Revista Académica Divulgativa Arjé, Julio - Diciembre 2020, Volumen 3, Número 2
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Proyectos UTN
Resumen
Cuando se menciona a la ciudad de Puntare-
nas en Costa Rica, lo que se viene a la mente es
la playa, mar, Paseo de los Turistas, entre otros
sitios más frecuentados por los visitantes. De ahí
que, en el presente proyecto, se exponga una
aplicación que muestra otros lugares de dicha
ciudad como la casa Fait, la Catedral de Pun-
tarenas, el Parque del Muellero y el Anfitea-
tro Cultural Concha Acústica, que muestra la
aplicación de las cónicas en la infraestructura
puntarenense. Dicho proyecto, fue el resultado
del curso Cálculo Diferencial e Integral II de la
Carrera de Electrónica de la Sede del Pacífi-
co, de la Universidad Técnica Nacional (UTN)
y pone en práctica los contenidos analizados.
Además, la importancia de la aplicación no es
solo porque muestra dichos lugares icónicos,
sino que pretende ser un apoyo a la economía
y a la actividad turística de la zona; al mismo
tiempo que posibilita la integración de los cua-
tro saberes, es decir, saber hacer, saber ser,
saber conocer y saber convivir en diferentes
espacios de aprendizaje y con la vinculación
de diversos actores claves de la comunidad
educativa.
Palabras clave: Aplicación, cónicas, desem-
pleo, Puntarenas, turismo.
Abstract
When you mention the city of Puntarenas in
Costa Rica, it comes to your mind different ele-
ments like the beach, the sea, the Paseo de los
Turistas and other places more frequented by
local and foreign visitors. Hence, in this project,
we present an online App that shows other lo-
cal places in that city such as the Fait house,
the Cathedral of Puntarenas, the Muellero Park
and the Cultural Amphitheatre Acoustic Shell.
This App shows the application of conics in Pun-
tarenas’ infrastructure. This project was the re-
sult of the Differential and Integral Calculation
Sofía Porras Villegas
https://orcid.org/0000-0002-7518-7207
Proyectos UTN
Proyecto Del Puerto: aplicación de las cónicas en la
infraestructura puntarenense
Freyser Pérez Moya
https://orcid.org/0000-0003-1108-7634
Del Puerto Project: application of conics in Puntarenas’
infrastructure
sporrasv@est.utn.ac.cr
fperezm@est.utn.ac.cr
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II course of the Electronics Career of the Pacific
Headquarters, of the National Technical Univer-
sity (UTN) and implements the contents studied
and analyzed. In addition, the importance of
the App is not only because it shows these ico-
nic places, but it is intended to be a support for
the economy and tourism activity in the area.
At the same time, it allows the integration of the
four types of knowledge, which are, know-how-
to-do, know-how-to-be, know-how-to-know
and know-how-to-live together in different lear-
ning spaces and linking different key actors of
the educational community.
Keywords: Application, conic, unemployment,
Puntarenas, tourism.
Descripción
Origen
El Proyecto Del Puerto nace como una pro-
puesta metodológica y evaluativa del curso
Cálculo ll, del segundo cuatrimestre del año
2020, impartido por la profesora María Teresa
Jiménez, de la Universidad Técnica Nacional,
Sede del Pacífico.
La profesora nos asesoró para la creación de
un proyecto que pusiera en práctica los conte-
nidos vistos en el curso; en este caso, la aplica-
ción de las cónicas. Además, que sirviera para
mostrar todo lo aprendido en la carrera de In-
geniería Electrónica de la UTN.
Después de un proceso de reflexión y análisis,
se acordó crear una aplicación que, además
de tratar la temática del curso, sirviera para in-
centivar el turismo en el cantón central de Pun-
tarenas. Para ello, se escogieron edificaciones
que tuvieran en su infraestructura las cónicas,
es decir, con curvas formadas por la intersec-
ción entre un cono y un plano.
Dicho proyecto es una aplicación que nos
muestra edificaciones y lugares poco conoci-
dos por los turistas que visitan la provincia, por
lo que pretende motivarlos y, así, lograr que la
estadía de estos se prolongue. De esta mane-
ra, también se estarían beneficiando todos los
que viven del turismo y el comercio.
Contextualización
El proyecto se contextualiza en la Sede Pacífi-
co, específicamente, en la carrera de Ingenie-
ría Electrónica, la cual brinda el conocimiento
necesario para poder innovar con la creación
de prototipos, que les permite a los estudiantes
la realización de proyectos tan significativos y
de carácter humano.
Así mismo, se contextualiza con la educación
que reciben los estudiantes universitarios, ya
que pretende que innoven y que sean capa-
ces de beneficiar a la comunidad con los co-
nocimientos adquiridos. De ahí, que el Modelo
Educativo de la UTN (2016) expresa que “la in-
novación es función específica del espíritu em-
prendedor donde el liderazgo, la creatividad
y la motivación se complementan, para crear
nuevos escenarios que contribuyan al mejora-
miento de las organizaciones y la calidad de
vida de la persona humana” (p. 11), ya que,
con la aplicación, además de poner en prác-
tica los conocimientos adquiridos en el curso,
permite dar a conocer los sitios icónicos del
cantón central de Puntarenas.
Responsables
Los responsables de este proyecto son los estu-
diantes, Freyser Pérez Moya y Sofía Porras Ville-
gas, a cargo de la docente María Teresa Jimé-
nez Ramírez de la Sede del Pacífico.
Justificación
Objetivos
Objetivo general
Crear una aplicación relacionada con los sa-
beres teóricos y prácticos analizados en el cur-
so de Cálculo ll, de tal manera que logre incen-
tivar el turismo en el cantón de Puntarenas.
Objetivos específicos
A) Emplear la infraestructura y las cónicas del
cantón de Puntarenas, para la atracción turísti-
ca y el reconocimiento del legado cultural.
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B) Implementar estrategias de activación turís-
tica y económica en el cantón de Puntarenas,
para el impulso del comercio y de la visita de
personas nacionales e internacionales.
C) Diseñar una herramienta/aplicación promo-
tora del cantón de Puntarenas y sus principales
atractivos, para captación de turistas naciona-
les e internacionales y la dinamización del co-
mercio local.
Alcances
Los proyectos como este, que son incentiva-
dos en los cursos ofrecidos por la Universidad,
logran en los estudiantes grandes avances, no
solo en el nivel académico, sino a nivel perso-
nal, profesional, social e institucional como los
siguientes:
• Logra la proactividad, lo que permite
que los alumnos sean gestores de su apren-
dizaje y desarrollo integral.
• Fomenta el desarrollo de habilidades
para el mundo profesional.
• Desarrolla la autonomía, responsabilidad
y autorregulación en las poblaciones estu-
diantiles.
• Logra la participación de los estudiantes
en su propio aprendizaje.
• Involucra a los estudiantes en el desarro-
llo de tareas y proyectos que benefician a
la comunidad.
• Permite que la Universidad se vincule con
la comunidad a la cual se dirige el proyecto.
• Impulsa al estudiante a que se empodere
y pueda iniciar su propio proyecto de vida.
• Fortalece el proceso de construcción de
aprendizaje en el espacio educativo del
curso, mediante el aprendizaje con situa-
ciones reales.
• Incentiva la formación de ingenieros con
habilidades para la vida.
• Posibilita la divulgación del proyecto por
diferentes medios de comunicación.
• Forma parte de la Incubadora de pro-
yectos de la UTN.
• Ayuda a promover el turismo en la pro-
vincia, por lo que aporta en la reactivación
económica.
Importancia
La creación de este proyecto es de suma im-
portancia, ya que se pone en práctica los co-
nocimientos adquiridos en la carrera de Elec-
trónica de la UTN, debido a que es una disci-
plina que, de acuerdo con Jiménez (2020) “se
enfoca en la formación de sus profesionales
altamente calificados, tomando en cuenta las
exigencias del sector productivo, el desarrollo
del ser humano y el compromiso universitario
con el proceso educativo holístico” (p. 90), por
lo que con la aplicación se da respuesta a una
necesidad económica de la provincia de Pun-
tarenas.
Así mismo, en el proyecto se incorpora la tec-
nología, lo cual es consecuente con el Modelo
Educativo de la UTN (2016), en el cual se es-
tablece lo siguiente: “(…) facilita el acceso, la
inclusión, el interaprendizaje y la construcción
del conocimiento de forma ubicua, colabora-
tiva y descentralizada, al tiempo que promue-
ve el desarrollo de capacidades para la auto-
gestión y autorregulación” (p. 15), por lo que
la aplicación es amigable para todo tipo de
población.
Además, en Costa Rica el turismo representa la
primera fuente de divisas de su economía. Des-
de el Instituto Costarricense de Turismo (ICT) se
promocionan diferentes lugares que pueden
visitar las personas, con una variedad de ac-
tividades que posibilitan realizar, pero cuando
se hace referencia al cantón central de Pun-
tarenas, los turistas optan por visitar las mismas
opciones de siempre: el faro y el muelle; es por
eso que, la aplicación funciona como una he-
rramienta informativa de los diferentes lugares
que se pueden visitar, que son poco conocidos
por los turistas nacionales e internacionales,
por eso, es que entre los productos esperados,
es lograr la activación turística de Puntarenas
y, con esto, colaborar con la economía de mu-
chas personas que trabajan informal y formal-
mente, las cuales son dependientes del turista
y su consumo.
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Finalmente, pero no menos importante, con
Del Puerto, se espera que propios y visitantes,
que desconocen la Perla del Pacífico puedan
ver esa otra cara, la de arquitectura con histo-
ria, con simbolismo y un significado profundo,
esa que lleva en cada cimiento el sentir de un
pueblo que ha crecido arrullado por las olas
del mar, un pueblo de tez dura, de cabellos
peinados por la brisa, un pueblo que a pesar
del azote del calor y las inclemencias sociales
se levanta para seguir luchando.
Fundamento teórico
El proyecto potencializa la adquisición de dife-
rentes saberes, así mismo, la valoración de la
riqueza cultural y el atractivo turístico de Punta-
renas, lo que permite interconectar lo cogniti-
vo con lo vital en los espacios formativos y posi-
bilita el desarrollo integral de los aprendientes.
Pobreza, desigualdad y desempleo en Punta-
renas
Puntarenas fue el principal puerto de Costa
Rica, por lo que tuvo un crecimiento produc-
tivo y demográfico durante muchos años, por
lo que cumplió un papel trascendental en el
desarrollo económico de nuestro país. La po-
blación se desempeñaba en tareas de pro-
ducción para la exportación, pesca y turismo;
también el ferrocarril, terminado en 1930 apor-
tó al desarrollo de la economía en la zona,
pero en 1980 con la recesión económica en el
país y luego con el traslado del puerto hacia
Caldera, esta economía que estaba basada,
principalmente, en actividad portuaria empe-
zó a decaer.
Actualmente, Puntarenas tiene el mayor ín-
dice de pobreza y pobreza extrema del país
y el desempleo es la principal razón de ello.
En los últimos años el turismo ha seguido decre-
ciendo y generando bajas en las compras de
los comercios locales, lo cual repercute en la
economía, así mismo, otras de sus fuentes prin-
cipales de ingreso, como lo es la pesca se ha
visto limitada por proyectos legislativos, que la
regulan y ponen en conflicto la protección am-
biental y la subsistencia de los pescadores; esta
situación causa que las fuentes de empleo dis-
minuyan y que sean menos remuneradas (Uni-
versidad de Costa Rica, 2018).
La Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO)
realizada en el 2017 por el Instituto Nacional
de Estadística y Censo (INEC) señala que el Pa-
cífico Central es la región con el mayor nivel
de desigualdad (0.523 según el coeficiente de
Gini) (Ugarte, 2018). Cuenta con un nivel de
pobreza del 29,9 % y el 9.8 % de pobreza extre-
ma y un desempleo que ronda el 17 % (Salazar,
2019).
La población empezó a crecer y a presionar
por nuevos espacios de asentamiento, por lo
que se crearon nuevos barrios. Al principio eran
“tugurios” ubicados en zonas que eran bota-
deros de basura y donde empezaban a residir
muchas familias. El Estado empezó a tratar de
resolver este problema de asentamiento, por
medio del INVU, de tal manera que construyó
urbanizaciones en estos nuevos territorios.
Así mismo, los botaderos se convirtieron en
residenciales con vivienda de bien social. Así
nacieron nuevos barrios en Chacarita, Barran-
ca, El Roble y que, actualmente, concentran
gran población. La ciudad llegó a tener todos
sus servicios públicos institucionales. También,
se crearon nuevas escuelas y colegios en es-
tas comunidades. De tal manera que creció la
oferta de educación superior pública y priva-
da, por lo que hay mayores oportunidades de
educación para los residentes puntarenenses.
A pesar de todo lo anterior, Puntarenas sufre
de altas tasas de desempleo, delincuencia,
drogadicción, prostitución y todo un círculo
vicioso del que le ha costado salir. Con el cre-
cimiento de la población, empezó a faltar el
empleo, ya que no todos los nuevos residentes
eran pescadores, ni tampoco personas con al-
guna educación formal. El comercio, la pesca,
las instituciones del Estado, las empresas priva-
das no eran suficientes, para ofrecer empleo a
una población que creció y se extendió más
allá de la lengüeta de arena.
Otro tema importante es la centralización de
las actividades económicas y político-admi-
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nistrativas en la Gran Área Metropolitana, que
genera desigualdad de oportunidades de em-
pleo y educación en las regiones periféricas del
cantón, lo que desencadena problemas de
pobreza y acceso a bienes y servicios, falta de
infraestructura, poca atracción de inversión. Se
presentan problemas de subempleo, las condi-
ciones laborales de las mujeres son inferiores a
las de los hombres y tienen un menor acceso a
trabajo debido a una baja escolaridad y fac-
tores culturales.
Así, las problemáticas expresadas anteriormen-
te se presentan en la población de 30 a 49
años, porque los menores de 20 años no tienen
una gran participación, ya que se encuentran
dentro del sistema educativo. Otra observa-
ción es que, en esta región, las personas de
más de 50 años siguen teniendo una gran par-
ticipación en la fuerza de trabajo. También, se
destaca que en esta zona la industria manu-
facturera, en el área de alimentación por los
productos marinos, tiene más presencia que el
sector primario, sin embargo, el sector terciario
sigue siendo el que tiene más relevancia.
De acuerdo con las actividades económicas
practicadas, la agricultura no se da mucho, la
manufactura tampoco, ya que esta se con-
centra más en las cercanías de Caldera, lugar
que no es parte de este cantón, al igual que las
actividades de almacenamiento portuario y el
desarrollo inmobiliario; mientras que el turismo
tiene más fuerza en Paquera.
Diversos esfuerzos se han realizado por parte
del Estado, para crear empleos en la región,
como lo es la zona franca ubicada en Barran-
ca. Sin embargo, por una u otra razón, no ha
logrado su objetivo de empleo en la zona. Por
otro lado, los problemas que han afectado a la
flota pesquera han impactado negativamen-
te en el empleo de los pescadores, y las fábri-
cas atuneras y camaroneras que existían en la
ciudad, poco a poco fueron desapareciendo,
dejando a gran cantidad de personas sin em-
pleo. A pesar de todos los esfuerzos del Estado,
para coadyuvar en la reactivación económi-
ca de la ciudad de Puntarenas, los indicadores
económicos y de desarrollo continúan decre-
ciendo y aumentando el desempleo y la po-
breza (Universidad de Costa Rica, 2018).
Turismo en Puntarenas
El turismo llegó a ser un importante factor eco-
nómico para las familias asentadas en este
puerto, después de la pesca, tanto es así que
se le consideró el Balneario Nacional durante
una época que va de 1940 a 1980 aproxima-
damente. Durante este período la playa atraía
a gran cantidad de vacacionistas, lo que be-
neficiaba al comercio local. Todavía por los
años 60 y 80 había, en el Paseo de Los Turistas,
una serie de salones de baile, que eran lugares
de concentración de la juventud puntarenen-
se y del turismo nacional durante los fines de
semana.
Así mismo, los quioscos de la playa eran una
atracción de vacacionistas, los vendedores
ambulantes hacían sus ventas con los vigo-
rones, los pinchos de carnitas a la parrilla, los
copos, las pipas, las semillas de marañón y
las cajetas. Había puestos de ventas de arte-
sanías hechas de carey, conchas, semillas y
coco. Hasta los artesanos tenían sus ventas.
Aunque estas ventas ambulantes no eran em-
pleos formales, eran un medio para llevar sus-
tento a estas familias. Sin embargo, después de
estas fechas, el turismo ha decrecido, a pesar
de los grandes esfuerzos que se realizan para
mantener vigente el Puerto entre los turistas.
Grandes inversiones se han realizado por parte
del Estado para remozar el Paseo de Los Turis-
tas.
Además, la nueva carretera ha permitido un
acceso más directo a la ciudad de Puntare-
nas, pero a pesar de ver muchos visitantes los
fines de semana y períodos de vacaciones es-
colares, los comerciantes de la zona manifies-
tan que las ventas han descendido. La crisis de
los años 80, el auge de nuevos destinos turísti-
cos en otras zonas del país, el traslado del mue-
lle principal de Puntarenas a Caldera, el cierre
del ferrocarril eléctrico, entre otros, provocaron
el declive de las actividades económicas del
Puerto y una recesión que sufre actualmente.
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Cabe mencionar, que el turismo derivado de
los cruceros que llegan a Puntarenas, casi, no
genera empleos en la zona y la actividad eco-
nómica aumenta en el Paseo de los Turistas
solo en temporada alta, sin embargo, el cre-
cimiento no es tan notable, ya que los turistas
tienen el servicio de alimentación incluido den-
tro del crucero y grandes empresas y hoteles
acaparan las contrataciones de tours y hospe-
daje, causando que estos clientes potenciales
solo estén de paso por Puntarenas y necesiten
comprar menos o prefieran artículos como sou-
venir, licores y tabaco.
De forma contraria a lo esperado, la actividad
económica es mayoritariamente sostenida por
el consumo de los vecinos del lugar y los turistas
nacionales. Según entrevistas a representantes
del Instituto Costarricense de Turismo, la Cáma-
ra de Turismo de Puntarenas, la Junta Promo-
tora de Turismo del Instituto Costarricense de
Puertos del Pacífico (INCOP), la Municipalidad
de Puntarenas y a los dueños o responsables
de comercios a lo largo del Paseo de los Turis-
tas, las causas identificadas de que el turismo
de cruceros no genere suficiente impacto, son
la fuerte competencia de grandes empresas
de turismo y hoteles, falta de promoción, de in-
fraestructura y actividades atractivas, falta de
capacitación para los lugareños, inseguridad
y poca limpieza (Universidad de Costa Rica,
2018).
Ventajas y desventajas del turismo
El desarrollo del turismo puntarenense presenta
ventajas y desventajas, entre las cuales Corde-
ro (2011) destaca lo siguiente:
Ventajas
1. En la actualidad, se trabaja mayoritariamen-
te según un turismo comunitario, o sea, de pue-
blo.
2. La ciudad de Puntarenas es visitada por tu-
ristas extranjeros, que llegan al muelle, prove-
nientes de cruceros.
3. La mayor parte del turismo de la ciudad es
nacional, por su cercanía al Valle Central y su
facilidad de acceso, así como su bajo costo
económico.
4. La mayoría de las empresas turísticas de la
ciudad de Puntarenas son micro, pequeña y
mediana empresa, de capital nacional (p. 99).
Desventajas
1. Otros atractivos existentes a lo largo del te-
rritorio nacional compiten con el turismo que
llega a la ciudad de Puntarenas. Además, el
turismo en la ciudad se ve afectado por la tem-
poralidad de los eventos importantes que se
desarrollan en esta.
2. Se viene introduciendo poco a poco un turis-
mo globalizado con cadenas como Barceló y
Hoteles Hilton (actualmente Fiesta). Su principal
desventaja es el impacto ambiental y su poca
contribución económica a las comunidades
de la zona.
3. La ciudad de Puntarenas se ha convertido
en un lugar de paso para los turistas extranje-
ros, que arriban al Puerto para hacer transbor-
do hacia otros destinos turísticos ubicados en
otras comunidades.
4. El desarrollo turístico ha provocado un gran
deterioro ambiental que amenaza especies de
flora y fauna.
5. La gran cantidad de desechos sólidos gene-
rados por los visitantes contaminan el lugar.
6. Hay un mayor consumo de recursos: agua,
electricidad, otros (Chen y García, 2009).
7. Los puntarenenses desconocen de su propia
historia y riquezas (p.100).
Aplicación de las cónicas en la arquitectura
La arquitectura presenta distintivos, según
López (2014):
El uso de las cónicas en la arquitectu-
ra se ha ido desarrollando a través del
tiempo, es por eso, que los arquitectos se
han basado en abstraer figuras geomé-
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tricas para aplicarlas en sus diseños.
Estas figuras cónicas son la circunferen-
cia, la elipse, la parábola y la hipérbola.
En las construcciones se pueden apreciar estas
figuras, se encuentran presentes en puentes,
ya que poseen una buena resistencia estructu-
ral distribuyendo el peso, también presentes en
cúpulas, variando de acuerdo con la función y
estructura a la cual deban regirse. En escaleras,
balcones, ventanas, puertas y diferentes partes
de una edificación se encuentran las cónicas.
Al evolucionar la arquitectura, los materiales, la
tecnología; las edificaciones construidas mues-
tran la forma de las figuras cónicas que, esté-
ticamente hablando, genera un goce por la
belleza que se pueden diseñar (párr. 1-3).
Las cónicas han sido un gran aporte a la in-
fraestructura, desde creaciones majestuosas e
imponentes como lo son la Torre Eiffel, el Co-
liseo Romano y la Capilla Sextina. Costa Rica
no es la excepción a tan notable aporte y se
puede encontrar su aplicación en diferentes
edificaciones, particularmente, en el cantón
central de la provincia de Puntarenas. A pesar
de encontrar tan hermosa arquitectura, esta
parece pasar desapercibida para los propios
habitantes.
Arquitectura puntarenense
Para comprender la variada y rica arquitec-
tura puntarenense, hay que transportarnos al
pasado, en especial al cantón central, que fue
un conglobar de cientos de personas, no solo
nacionales, sino extranjeras, no por nada se le
consideraba una ciudad cosmopolita.
Con la llegada del tren y la exportación de
café esta se volvió un vaivén de personas, para
sorpresa de algunos, extranjeras. No había mu-
chos costarricenses en aquellos tiempos, pero
esto no detenía el crecimiento de la ciudad,
por ende, se empezaron a necesitar manos de
obra constructora para el desarrollo de infraes-
tructura en la ciudad puntarenense, lo que lle-
vó a la creación de políticas tendientes a cap-
tar mano de obra extranjera, ya que la pobla-
ción de la región no ofreció los profesionales
requeridos (Martínez y Rodríguez, s.f.).
Lo anterior, provocó que Puntarenas se convir-
tiera en una ciudad internacional y con estilos
arquitectónicos no tan propios, pero aún a la
fecha de hoy con acabados dignos de admi-
ración, esto gracias a las cónicas.
Se puede entender fácilmente, que la arqui-
tectura predominante en Puntarenas es victo-
riana, basta centrarse en sus kioscos, edificios y
construcciones civiles para notar la influencia
extranjera, pero cada año que pasa se sume
más en el olvido y la cotidianeidad. Es como si
los puntarenenses ya estuvieran tan acostum-
brados a verlas que no notan la magia que ro-
dea sus cumbres y sus cimientos, pero es más
triste aún que la playa, se volviera el único el
atractivo de Puntarenas, teniendo este entre
sus dominios tan increíbles edificaciones. No
se logra entender como tan imponentes obras
de historia no generan en los visitantes actua-
les una atracción hipnótica, pero bueno, no se
pueden enamorar de algo que no saben que
existe.
Ese es el principal problema, Puntarenas fue
bendecida en el pasado con infraestructura,
pero esta no se expone a los turistas actuales
como debe ser, como arte.
También, cabe mencionar, que los gobiernos
han intentado crear iniciativas para generar in-
gresos en el cantón. Entre estas iniciativas, se
han apoyado en la infraestructura y han cons-
truido obras, ya no de diseño tan antiguo, pero
sí muy llamativas para aquellos que quieran vi-
sitar la zona. Incluso, se ha pensado en estas
como una oportunidad para la realización de
eventos, sin duda, una apuesta valiente, una
infraestructura útil y de la que todos puedan
disfrutar.
Aplicaciones y lugares turísticos
La evolución de la tecnología ha permitido
que muchas personas tengan un ordenador
cuando salen de viaje, bien por motivos labo-
rales o simplemente por ocio, de vacaciones.
No se trata de los ordenadores portátiles, cuyo
transporte en viajes dista de ser universal, sino
de los smartphones, ordenadores de bolsillo
que permiten estar conectados.
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Tener un pequeño ordenador táctil en cada
bolsillo ha permitido que una categoría de
aplicaciones presuma de su utilidad, se habla
de las aplicaciones especializadas en organi-
zarnos rutas, en localizar transportes o en reco-
mendarnos qué ver y dónde. Las aplicaciones
para recorrer sitios turísticos con la máxima in-
formación disponible (Fernández, 2017).
Estas se han vuelto una herramienta fructífera
en estos tiempos, el desarrollo de aplicaciones
para incentivar el turismo y conocer lugares ha
llegado a ser una luz en la oscuridad financiera
de muchos lugares, sin bien es cierto, existen
zonas que ya cuentan con su fama, la tecno-
logía y las aplicaciones vinieron a acrecentarla
y sobre todo a ponerla a disposición de mu-
chos, pues esto es lo que hacen las aplicacio-
nes para conocer espacios públicos y no tan
públicos, promocionarlos y ponerlos a vista de
todos, tanto propios como ajenos.
En el caso de la aplicación de este proyecto
funciona de una manera muy sencilla, ya que
se buscó que fuera accesible para la pobla-
ción. Cuando se ingresa a la pantalla inicial,
se muestra una imagen alusiva a la provincia
que contiene la bienvenida: “disfruta lo desco-
nocido” y las cuatro imágenes de las edifica-
ciones: la casa Fait, la Catedral de Puntarenas,
el Parque del Muellero y el Anfiteatro Cultural
Concha Acústica. El usuario cuando entrar a
cada una de las imágenes y se le presenta la
información, ubicación y una galería de fotos.
Aplicaciones similares
El mercado es muy amplio en aplicaciones
para conocer lugares importantes, es casi nulo
para ubicar infraestructura histórica de las zo-
nas que se visitan, es más común encontrar
información de este tipo en blogs o videos de
YouTube, aun así, se quedan cortos con los de-
talles que entregan, pues no ahondan en su di-
seño ni en su historia popular.
Aun así, podemos mencionar una aplicación
que es casi única en este tema, Buildings, la
cual solo está disponible para el sistema opera-
tivo de Apple (iOS) y básicamente muestra es-
pacios arquitectónicos interesantes para visitar
alrededor del mundo. En la descripción de la
aplicación en la AppStore se puede leer lo si-
guiente: “Buildings es una aplicación que con-
tiene una enciclopedia de arquitectura a tu
alcance. Proporciona información, imágenes
y videos sobre edificios históricos, contempo-
ráneos y conceptuales (…) Con una base de
datos de arquitectura de rápido crecimiento
generada por los usuarios” (Despark Ltd, 2010,
p.15).
En otras palabras, va creando una base de
datos con la información que los usuarios van
agregando. Inicialmente, se encuentran luga-
res populares de países europeos o lugares de
Norte o Suramérica, pero no hay contenido al-
guno de países centroamericanos, más especí-
fico, Costa Rica. Por consiguiente, la gran dife-
rencia de esta aplicación y Del Puerto, es que
en esta los usuarios agregan la información,
siendo poco confiable o quedándose corta
en cuanto a lo antes mencionado, aplicación
de las cónicas y su historia, además de que
muestra lugares concurridos y muy conocidos,
lo cual no aporta variedad, como Del Puerto,
cuyo enfoque es dar a conocer esos lugares
que son imponentes, pero poco conocidos.
Aplicación
Para la puesta en práctica de este proyecto se
cumplen las siguientes etapas
Etapa 1:
• Entregar los lineamientos del proyecto
a los estudiantes y los contenidos del curso
para la selección del tema de interés.
• Seleccionar el tema y presentar la pro-
puesta del proyecto a la docente responsa-
ble del curso.
• Socializar con los compañeros la línea del
proyecto por desarrollar en el curso.
Etapa 2:
• Determinar el listado de características
arquitectónicas y los lugares que responden
a estos requerimientos en la provincia de
Puntarenas.
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• Diseñar la aplicación mediante un en-
torno de desarrollo de software creado por
Google para la elaboración de aplicacio-
nes destinadas al sistema operativo de An-
droid, mejor conocido como App Inventor
(Programa Ergo Sum, 2017).
• Desarrollar el código de la aplicación
para establecer sus parámetros de funcio-
namiento y mejorar su estética, lo cual per-
mite la interacción del usuario con la apli-
cación.
• Entregar avances al mediador para la
orientación y mejoras del proyecto.
Etapa 3:
• Aplicar el proyecto y analizar sus princi-
pales hallazgos.
• Socializar y divulgar los resultados obte-
nidos, con miras a la evaluación del curso
y el reconocimiento de los nuevos saberes
adquiridos.
Análisis de la experiencia
El desarrollo de proyectos en el espacio edu-
cativo facilita las interconexiones entre los di-
versos saberes, los sectores y las personas, ge-
nerando aprendizaje con sentido vital y con-
textualizando los conocimientos.
En el caso de la experiencia de este proyecto,
por pasar el curso de una modalidad presen-
cial a remota, se modificó el proceso de socia-
lización y divulgación de los principales resul-
tados, puesto que la exposición final se realizó
únicamente con la participación de la docen-
te. Por tal razón, estos hallazgos se difundieron
en la noticia que circuló mediante Avisos UTN
(ver anexo 1)
María Teresa Jiménez Ramírez, docente del
curso
El objetivo principal de este tipo de enseñan-
zas es demostrarles a los estudiantes que las
matemáticas sí sirven en la vida real y las utili-
zamos más de lo que imaginamos, pero princi-
palmente darle las herramientas tecnológicas
actualizadas, para que ellos puedan realizar
luego sus aportes a la comunidad y a su vida
personal, de acuerdo con las necesidades que
perciban.
Además, en el contexto actual por la crisis que
vivimos ante el Covid-19, con dichas herra-
mientas tecnológicas pueden aportar en un
sector tan afectado como es el turismo. El tra-
bajo realizado por los estudiantes Sofía y Frey-
ser es de altura, sobrepasando las expectativas
de la evaluación, porque implementaron muy
bien las temáticas de Cálculo II, como son las
cónicas y el área donde lo hicieron tiene un
gran potencial.
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Revista Académica Divulgativa Arjé, Julio - Diciembre 2020, Volumen 3, Número 2
70
Proyectos UTN
Martes, Mayo 5, 2020 - 09:47
Ana Lorena Shedden Quirós
Encargada de Mercadeo y Comunicación,
Sede del Pacífico
Universidad Técnica Nacional
Los estudiantes Freyser Pérez Moya y Sofía Po-
rras Villegas del curso Cálculo Diferencial e In-
tegral II de la Carrera de Electrónica de la Sede
del Pacífico de la Universidad Técnica Nacio-
nal (UTN), crearon una aplicación que busca
mostrar otra cara de la Ciudad de Puntarenas.
Cónicas en la infraestructura puntarenense, es
el tema en el que se basaron para crear Del
Puerto, la aplicación que pretende fomentar
el turismo más allá de su playa, su muelle y su
fango.
“Son las curvas que resultan de la intersección
de un cono con un plano, estas están presentes
en muchas cosas, nosotros escogimos específi-
camente en las infraestructuras, las cuales han
estado presente durante muchos siglos atrás,
se pueden ver reflejadas en edificaciones ma-
jestuosas como la Torre de Piza y la Torre Eiffel”
comentó Freyser Pérez.
Por su parte Sofía, su compañera de proyecto
mencionó que en nuestro país no ha sido la ex-
cepción, también tenemos infraestructura con
similares características. “Ni Costa Rica… ni mu-
cho menos el cantón de Puntarenas, surgió la
necesidad de mostrarle a propios y extraños la
infraestructura que tenemos para ofrecer en la
ciudad de Puntarenas, está cargada de histo-
ria tanto antigua como moderna, pero sobre
todo de cónicas”.
Uno de los aspectos importantes que conside-
raron los creadores de Del Puerto, es que esta
zona es un gran foco de concentración turísti-
ca donde se explotan las playas, la península,
Anexos
Anexo 1. Noticia
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Proyectos UTN
las islas pero no se le ha dado relevancia a la
parte de infraestructura.
Consideran relevante mostrar estas obras para
fomentar a Puntarenas, debido a la conglo-
meración de obras arquitectónicas especiales
y la idea es, a través de la aplicación, poderlas
promocionar.
Aplicación “Del Puerto”
La pantalla principal de la aplicación cuen-
ta con colores muy característicos de Punta-
renas como son los tonos naranjas, al ingre-
sar encontrará fotografías de 4 edificacio-
nes puntarenenses, ellas son: La casa Fait, la
Catedral, Parque del Muellero y la Concha
Acústica.
Se encuentran fotografías tomadas de dife-
rentes ángulos, brújulas para una mejor ubi-
cación, imágenes donde se identifican las
cónicas de cada una de las obras, historia
de la edificación, etc.
Para María Teresa Jiménez, docente del cur-
so, el objetivo principal de este tipo de ense-
ñanzas es demostrarles a los estudiantes que
las matemáticas sí sirven en la vida real y las
utilizamos más de lo que imaginamos, pero
principalmente darle a los estudiantes las he-
rramientas tecnológicas actualizadas para
que ellos puedan realizar luego sus aportes a
la comunidad y a su vida personal, de acuer-
do a las necesidades que perciban.
“Un claro ejemplo es la crisis que vivimos
ante el Covid-19, con dichas herramientas
tecnológicas pueden aportar en un sector
tan afectado como es el turismo; el trabajo
realizado por los estudiantes Sofia y Freyser es
de altura, sobrepasando las expectativas de
la evaluación, implementaron muy bien las
temáticas de Cálculo II, como son las cóni-
cas y el área donde lo hicieron tiene un gran
potencial” añadió la docente,
La aplicación “Del Puerto” tiene material
para poder ser implementada a nivel local
para explotar el atractivo turístico de la zona.
Los creadores de esta aplicación saben que
es posible con el apoyo de alguna institución
o empresa.
Para mayor información sobre la aplicación,
puede comunicarse con los estudiantes
Freyser Pérez Moya y Sofía Porras Villegas al
8965-1939 o al 8556-8098.
Anexo 2. Lugares que muestra la aplicación
Fuente.https://www.nacion.com/viva/entreteni-
miento/edificios-resguardan-la-historia-de-puntare-
nas/WVZOCKAFSNEJXIFCYLWF5PYSIQ/story/
Fuente.https://www.facebook.com/puntarenasseo-
ye/
Figura 1. Casa Fait.
Figura 2. Catedral de Puntarenas.
Revista Académica Divulgativa Arjé, Julio - Diciembre 2020, Volumen 3, Número 2
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Proyectos UTN
Fuente.https://columbia.co.cr/index.php/noticias/
economia/13531-inauguran-parque-del-muelle-
ro-puntarenas.
Fuente.https://www.skyscrapercity.com/threads/
pac%C3%8Dfico-central-zona-sur-zona-de-los-san-
tos-y-p%C3%89rez-zeled%C3%93n-gu%C3%A-
Da-de-proyectos.640629/
Figura 3. Parque del Muellero.
Figura 4. Concha Acústica.
