Proyectos UTN
Vol. 4,
N.°2
2021
Revista Académica Divulgativa Arjé
ISSN: 2215-5538 Julio a Diciembre, 2021 Volumen 4, Número 2
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Semana de Literatura, Arte y Deporte, una expresión
humanística en la formación integral de la comunidad
universitaria
Resumen
La Semana de Literatura, Arte y Deporte (SLAD) del Área de Formación
Humanística, Sede Central de la Universidad Técnica Nacional (UTN), inició
su celebración el lunes 17 de marzo del 2014 bajo el nombre de Semana de
la Literatura, con una propuesta para crear un espacio universitario que
permita y fomente el intercambio entre estudiantes, docentes,
administrativos y público en general, de temáticas relacionadas a la
literatura. En el 2016, se integró a la coordinación de Formación Humanística
las Áreas Deportiva y Artística de Formación Humanística, enfocándose,
principalmente, en el desarrollo de actividades lúdicas compartidas en los
diferentes actos generados durante el desarrollo del programa. A partir del
2017, la integración de estas áreas a la coordinación se transforma,
redirigiendo a una participación más activa, planteando una propuesta
más integral en cuanto a temáticas, personas participantes,
manifestaciones, entre otros.
María Gabriela Carvajal Espinoza
Universidad Técnica Nacional, Costa Rica
gcarvajal@utn.ac.cr
Marcela Segura Elizondo
Universidad Técnica Nacional, Costa Rica
msegurae@utn.ac.cr
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En el 2020, debido a las condiciones sanitarias causadas por el SRAS-CoV-2
(covid-19), las actividades relacionadas a la Semana se transmutan de la
presencialidad a lo virtual, planteando la generación de nuevas alternativas
para la planificación y puesta en práctica de lo programado. Para el año
2021, este espacio se renombra como la Semana de la Literatura, Arte y
Deporte, durante estos 7 años se han implementado temáticas relacionadas
a la historia del relato y literatura costarricense, leyenda, poesía, lírica,
cuento y ensayo a través de metodologías relacionadas a la recitación,
recursos audiovisuales, conversatorio, quiosco literario, dramatización, obra
teatral, performance, música, danza, recital, certamen, concierto, peña
cultural, intercambio de libros, homenaje, cine foro, feria del libro,
expresiones artísticas, entre otras actividades.
Palabras clave: Literatura, Arte, Deporte, Formación Humanística
Objetivo/propósitos
Deconstruir espacios universitarios presenciales y virtuales a través de la
literatura, arte y deporte, que ofrezcan una reflexión sociocultural con base
en la formación humanística.
Fundamento teórico
La Universidad Técnica Nacional, como centro educativo de enseñanza
superior, brinda una oferta académica amplia e interdisciplinaria, orientada
a formar profesionales competentes no solo en educación técnica sino
tecnológica, con una visión holística que forma al estudiante de manera
integral, tal y como se indica en el Modelo Educativo de la UTN,
Estimula el desarrollo integral del estudiantado (intelectual,
emocional, social, físico, creativo, intuitivo, estético y espiritual); las
relaciones en todos los niveles dentro de una comunidad de
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aprendizaje; reconoce las experiencias de aprendizaje fuera de las
aulas y del entorno de educación formal; desarrolla el deseo de
encontrar significados y de involucrarse en el mundo; forma a los
profesores, estudiantes y todos los protagonistas del aprendizaje para
revisar de forma crítica los contextos cultural, ético y político y, por
último, orienta a los aprendientes hacia nuevas rutas de pensamiento
(Miller, 1991; 2012, citado en el Modelo Educativo UTN, 2016, p. 7)
Por tal motivo, el Área de Formación Humanística estimula acciones
estratégicas de crecimiento integral tanto dentro de las aulas como en
actividades extracurriculares, así al implementar una semana dedicada al
arte, deporte y literatura les permite a los aprendientes estimular su
creatividad, disfrutar de actividades académicas, que amplíen su
panorama educativo a un ambiente que les permita concientizar,
sensibilizar y expresarse libremente tanto como espectadores y partícipes
del proceso, a través de las exposiciones de sus proyectos artísticos,
demostrando sus habilidades literarias al escribir haiku o caligramas
(expresiones poéticas que por su extensión son aptas para desarrollar
pensamientos cortos, críticas y sentimientos diversos), representar obras
teatrales, obras con títeres, exposiciones literarias sobre autores
latinoamericanos, costarricenses y de literatura universal, liberar libros y
compartir tardes de lectura con la comunidad universitaria, entre otras.
Estas acciones, aunadas a las expresiones deportivas y culturales, han
fortalecido a través de los años el posicionamiento del pensamiento crítico
y la formación humanística, el cual está fundamentado en el Modelo
Educativo de la UTN (2016),
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La UTN se apropia del paradigma Humanista-Científico,
primeramente, para conciliar su naturaleza técnica y la relevancia
que se atribuye al individuo en todas sus dimensiones. Así, para
alcanzar una formación auténticamente humanista, desde la
configuración de los procesos y prácticas educativas, de planes de
estudio, de las acciones académicas y de la formación profesional, se
sugiere un replanteamiento de la ciencia que englobe en sí misma
aspectos sociales, culturales y humanos. (p. 10)
Marco conceptual del Área de Formación Humanística
El Área de Formación Humanística de la Sede Central de la UTN aboga por
una enseñanza de naturaleza transdisciplinaria que abre espacios de
aprendizaje significativos, holísticos y de formación integral, en este sentido,
lo anterior, a través de sus áreas de conocimiento promueve el desarrollo de
habilidades y competencias, que logran sensibilizar a la población
universitaria y les ofrece una formación integral. El marco filosófico, en su
visión y misión plantea lo siguiente:
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Fuente: Elaboración propia, 2021.
La misión y visión de esta área marca un punto de inicio que guía a sus
docentes a construir nuevas iniciativas y metodologías atractivas, que
promocionan el área e integran a la comunidad universitaria y público en
general a las dinámicas de aprendizaje, en este sentido, al desarrollar desde
el año 2014 esta diversidad de actividades que, fomentan un crecimiento
integral, se busca crear un acercamiento a la literatura, el arte y el deporte
a través de la difusión de expresiones y el acercamiento de la teoría con la
práctica en los espacios educativos.
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Transversalización de Efemérides
La propuesta inicial de la Semana de la Literatura, Arte y Deporte en el 2014,
según lo indicado por la coordinadora del Área de Formación Humanística
de la Sede Central, la Sra. Silvia Arrieta (comunicación personal, 5 de agosto
del 2021) surge de
Una serie de efemérides tanto a nivel nacional e internacional
vinculadas a la literatura, como el día mundial del libro, día
internacional de la literatura infantil, nacimiento y muerte de escritores
muy importantes, de manera que resulta oportuno generar en y con
la comunidad universitaria una celebración especial que promueva
el amor por la literatura, así nace la Semana de Literatura en la Sede
Central actividad promovida por el Área de Formación Humanística
como el espacio de encuentro desde lo personal hasta lo colectivo
con la literatura nacional y universal.
Siendo este un referente importante en el desarrollo de la SLAD, se establece
como parte de su fundamentación la integración de la celebración del Día
del Libro, cuyo fundamento se encuentra ubicado en el punto 3.18 de las
Actas de la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), 28a reunión, París, 25
de octubre-16 de noviembre de 1995, v. 1: Resolución aprobada, previo
informe de la Comisión IV, en la 22ª sesión plenaria, el 15 de noviembre, en
donde se proclama el día 23 de abril como el Día Mundial del Libro y del
Derecho de Autor, quienes consideran históricamente al libro el
Elemento más poderoso de difusión del conocimiento y el medio más
eficaz para su conservación. Considerando, por consiguiente, que
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toda iniciativa que promueva su divulgación redundará
oportunamente no sólo en el enriquecimiento cultural de cuantos
tengan acceso a él, sino en el máximo desarrollo de las sensibilidades
colectivas respecto de los acervos culturales mundiales y la inspiración
de comportamientos de entendimiento, tolerancia y diálogo.
Aunado a esta propuesta, se integra la celebración del Día Internacional del
Libro Infantil y Juvenil, decretado por el International Board on Books for
Young People (IBBY) en el año de 1967, el cual establece el 02 de abril (día
del natalicio de Hans Christian Andersen) para buscar generar una
promoción de los libros y su lectura, mediante la organización de diversidad
de eventos a nivel educativo.
Posteriormente, se enlaza al documento original el tema relacionado al
deporte, cuyo fundamento se sustenta a partir de la Ley 4430 en Costa Rica,
en donde se establece el 1 de octubre de 1969, el Día Nacional del Deporte,
a celebrarse el último domingo de marzo de cada año, con la finalidad de
que “todas las asociaciones o clubes deportivos, escuelas, colegios y otras
instituciones de enseñanza” realicen acciones o eventos para su
promoción.
A la propuesta, se integra la proclama del 6 de abril, el Día Internacional del
Deporte para el Desarrollo y la Paz, aprobado por las Naciones Unidas en la
Asamblea General celebrada el 19 de agosto de 2013, en su Sexagésimo
séptimo período de sesiones, con el tema 12 del programa El deporte para
la paz y el desarrollo.
En lo que respecta a la parte artística, la propuesta se apoya en la
celebración del 29 de abril, Día Internacional de la Danza, que promueve
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este movimiento humano como una alteridad del lenguaje. Integrada a
esta conmemoración, se incorpora el 01 de octubre, alusivo al Día
Internacional de la Música donde se busca crear conciencia, promocionar
y generar un intercambio cultural a través de la música. Además, se incluye
el Día Mundial del Teatro a celebrarse el 27 de marzo como un elemento
cultural que trasciende y transgrede cualquier espacio social. Estas
celebraciones se constituyen como elementos individuales que fundamenta
en el Día Internacional de las Artes, celebrado el 15 de abril, proponiendo
una vinculación entre las diferentes expresiones artísticas y la sociedad.
Fundamentación andragógica
La fundamentación, parte de la necesidad de establecer espacios
adecuados para el intercambio de experiencias y conocimientos, que
ofrezcan a las personas participantes, independientemente del rol
educativo, un ambiente adecuado para el descubrimiento e interrelación
de diversos saberes; ofreciendo la revaloración, el desarrollo o mejora de
habilidades y competencias en diferentes estadios, tanto a nivel individual,
colectivo, educativo y sociocultural.
Este tipo de actividades, permite en un primer momento, un proceso de
reflexión sociocultural entre las personas participantes externas a la
universidad, la población estudiantil, el área docente y administrativa,
generando como acto reflejo, un procesamiento cognitivo de transferencia,
interpretación, expresión y autorregulación a través del Ciclo de aprendizaje
experiencial de David Kolb (citado por Espinar y Vigueras, 2020), desde el
cual, se fomenta un encadenamiento de aprendizajes significativos
orientados a estrategias metodológicas flexibles, dinámicas y creativas,
permitiendo aprender en diferentes contextos y ambientes educativos.
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Figura 1. Ciclo del aprendizaje experiencial de David Kolb
Fuente: Espinar y Vigueras, 2020, p. 9.
Este Ciclo de aprendizaje experiencial ofrece una construcción participativa
y desjerarquizada, coadyuvando a “incrementar el pensamiento, la
autogestión, la calidad de vida, y la creatividad del resto de participantes,
con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su
autorrealización” (Durán, 2011, p. 20) desde una perspectiva
intrauniversitaria y extrauniversitaria, generando una apropiación de cada
elemento constituyente.
Desde la coordinación de AFH, la Sra. Silvia Arrieta (comunicación personal,
5 de agosto del 2021) establece que
En la actualidad las actividades de la semana de literatura amplía su
campo con otras expresiones humanas como el arte y el deporte en
todas sus dimensiones, manteniendo el principio vinculante de
generar un espacio de encuentro, de diálogo, de análisis y de
reflexión sobre situaciones sociales desde las diversas modalidades
literarias, artísticas y deportivas, en tanto son un lenguaje universal que
remite a la expresión misma de la creatividad humana.
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En este sentido, el aprendiente al emplear sus conocimientos para difundir
una gama de expresiones culturales se expresa creativamente y vincula sus
vivencias para transmitir su aprendizaje, relaciona sus competencias,
habilidades y actitudes en su proceso educativo.
Metodología
La Semana de la Literatura, Arte y Deporte con el pasar de los años se ha
ido asentando como actividad que se ejecuta por el Área de Formación
Humanística de la Sede Central de la UTN en el primer cuatrimestre de cada
año. Su programación ha permitido que autores nacionales e
internacionales, deportistas, artistas, editoriales, participen con segmentos,
en este recorrido histórico se pueden mencionar reconocidos exponentes
literarios y artísticos, tales como: Gustavo Solorzano Alfaro, José María Zonta,
Marjorie Ross, Arabella Salaverry, Alfonso Chase, Luis Antonio Bedoya,
Cristopher Montero, Paúl Benavides, Mario Lizano Cordero, Juan Pablo
Delgado, Anacristina Rossi, Grace Prada, Ronald Bonilla, Lucía Alfaro, Evelyn
Ugalde, además representantes del arte como la Compañía de Cámara
Danza Universidad Nacional (UNA), y deportistas como Rafael Ángel Pérez
(corredor de larga distancia), sin olvidar las Editoriales que han estado
presentes en la institución con sus puestos instalados en los corredores de la
universidad, brindando la posibilidad para que la comunidad en general
pueda acceder a libros de diversas temáticas.
En los dos últimos años, debido a la pandemia del SARS-CoV-2 (covid-19), el
espacio tradicional donde se realizaban estas manifestaciones artísticas de
carácter presencial se vio modificado y se ha trasladado a la virtualidad,
gracias al uso de las herramientas tecnológicas, esto no ha sido un obstáculo
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para que se continué con esta tradición, por el contrario, ha permitido que
se cuente con una mayor participación a nivel nacional e internacional
posibilitando el registro digital para que las expresiones perduren en el
tiempo.
Las actividades desarrolladas en el año 2020, al iniciar la mediación
pedagógica remota, permitieron su divulgación y visualización, por medio
de la página de Facebook de diferentes personas expositoras, educadores,
estudiantes y público en general, quienes participaron desde la comodidad
de sus hogares, como sucedió con Javier Alonso (Cantautor Uruguayo),
Byron Espinoza (Escritor Nicaragüense), Ani Brenes (Escritora costarricense de
literatura infantil), Elmer Badilla (Actor y titiritero), Adriana Calvo(Cantante
soprano), Arline Sobalvarro (Docente de la UTN y actriz), Natalia Esquivel
(Docente de la UTN y cantautora), Rodolfo González (Docente de la UTN y
cuentacuentos), estudiantes del grupo Ágape, entre otros.
Por primera vez, la celebración trascendió los muros institucionales de la
universidad permitiendo compartir con una comunidad más amplia,
ofreciendo además la posibilidad de visualizar los productos generados al
ingresar nuevamente a las páginas Facebook del “Programa Institucional de
Formación Humanística” y de “AFH UTN Sede Central”.
Cada año, la población estudiantil que matriculan los distintos cursos de
Formación Humanística encuentran en esta celebración un lugar donde salir
de lo cotidiano y expresar sus habilidades artísticas, musicales, deportivas,
literarias, entre otras. Un ejemplo de ello se generó durante el primer
cuatrimestre del año 2021, donde estudiantes del Área Deportiva grabaron
ejercicios rítmicos, otros realizaron narraciones con temáticas ambientales y
sociales actuales, también presentaciones musicales a cargo de los
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estudiantes del curso de Ritmo Musical, permitiendo que los grupos sean los
actores principales de su propio aprendizaje.
Un logro relevante que mencionar dentro de la planificación y ejecución del
SLAD, es el hecho que en la última edición se involucraron otras carreras de
la universidad en el desarrollo de las actividades extracurriculares, entre ellas
la carrera Ingeniería en Manejo del Recurso Hídrico (IGRH), Ingeniería en
Gestión Ambiental (IGA), Centro de Estudios sobre Desarrollo Sostenible
(CEDS), Comisión Gestión Ambiental y Salud Ocupacional de la Sede
Central, además de otras instituciones externas, como el Parque Nacional
Braulio Carrillo (PNBC), el Sistema Nacional de Áreas de Conservación
(SINAC), el Comité Prodefensa del Río Virilla, el Observatorio del Agua
Quebrada Barreal y el Programa de Educación Ambiental Oficina
Subregional de Cartago (ACC), todas ellas en el marco de la celebración
del Día Mundial del Agua. Esta articulación de instituciones y carreras es
fundamental para que la ejecución de la actividad logre romper barreras y
comprometa a más personas en una educación con calidad para el
aprendizaje integral de toda la comunidad.
También, para que esta actividad logre cumplir su cometido requiere de
una planificación de meses, en ocasiones con poco o nulo presupuesto, por
lo que los participantes en el desarrollo de la actividad brindan ad honorem
sus horas de esfuerzo, creación y conocimiento para poder brindar un
espectáculo de calidad. Esta planificación requiere diversos pasos, entre
ellos, los que se detallan en el siguiente flujograma:
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Fuente: Elaboración propia, 2021.
Al finalizar todas estas labores, lo que queda es el resultado del trabajo en
conjunto de muchos actores que, durante esta festividad, unen esfuerzos
para proporcionar espacios de reflexión, sensibilización, recuerdos,
experiencias, conocimientos, en suma, vida universitaria impregnada de
humanismo.
Es importante destacar que para la SLAD 2021 se generó un acercamiento
significativo a través de la plataforma online gratuita Formularios de Google
al implementarse un cuestionario para que las personas asistentes tuvieran
no solo un espacio para verificar su presencialidad, sino su opinión de la
actividad y los temas que les gustaría se abarcaran a futuro.
Los parámetros que se consideren integrar en la participación del público
en las diversas actividades realizadas, son fundamentales para construir las
mejoras que se requieren en la academia, también la evaluación y crítica
construyen nuevas oportunidades, es así que consultar sobre la valoración
que una actividad tiene, las observaciones para mejorar, la calidad de la
información brindada por los expositores en cada espacio o los temas que
les interesaría escuchar para ampliar su desarrollo personal, académico o
profesional, siendo tan relevantes como los que se refieren a la promoción
de la actividad, de ahí que establecer preguntas dirigidas con base en los
medios empleados para divulgar las actividades, que tengan relevancia en
la ejecución de estos proyectos, otorguen mayor valía a estos espacios
educativos.
De acuerdo con las encuestas realizadas en la última celebración de la
SLAD 2021, se pueden destacar algunos puntos de interés que se deben
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implementar en las futuras actividades, entre las temáticas más relevantes
se pueden mencionar:
Fuente: Elaboración propia, 2021.
Como se puede observar son muchos los tópicos que solicitan considerar
para futuras actividades, dejando entrever que el interés por desarrollar una
formación integral sigue siendo fundamental para las personas que se unen
a este tipo de actividades de corte humanístico.
Ahora bien, ¿qué nos espera para las próximas celebraciones de la Semana
de Literatura, Arte y Deporte? Sin duda una mayor participación de la
comunidad universitaria, tanto de los estudiantes que cursan las materias del
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Área de Formación Humanística como de los diferentes actores de la
institución, permitiendo un involucramiento real en esta celebración y así
llegar al público general, ampliando los ejes temáticos con los que se trabaja
y se desarrolla cada celebración, y continuar con la labor académica y la
labor de sensibilización en estas áreas.
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Anexos
Fotografía 1.
Recital Poético con José María Zonta, Alfonso Chase, Arabella Salaverry y
Marjorie Ross, conducción de la coordinadora de la Sede Central, Silvia
Arrieta Castro y la académica M.ª Gabriela Carvajal Espinoza.
Fuente: Formación Humanística - Sede Central, 2014, I Semana de
Literatura.
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Fotografía 2.
Kiosco Literario, estudiantes del curso de Literatura,
Semana de Literatura 2016.
Fuente: Formación Humanística - Sede Central, 2016, III Semana de
Literatura.
Fotografía 3.
Exposición de Haiku, Literatura Latinoamericana y Costarricense, grupo 1, a
cargo de la docente Mª Gabriela Carvajal E. Semana de Literatura 2020.
Fuente: Elaboración propia, 2021.
