Revista Académica Divulgativa Arjé
ISSN: 2215-5538 Enero a Julio, 2022 Volumen 5, Número 1
Reseña
https://doi.org/10.5281/zenodo.7011378
178
Integrantes de la Dirección de Formación Pedagógica
Rocío Arias Soto, Directora
Adriana Rodríguez Castro
Alexander Porras Sibaja
Andrea Méndez Solano
Guiselle Campos Chacón
Jorge Navarro Romero
Laura Madrigal Corrales
Lourdes Castro Campos
Monserrat Vargas Méndez
Rebeca Quesada Murillo
Dirección de Formación Pedagógica como Comunidad de Aprendizaje
"La Mediación Pedagógica es un acto de amor, es un acto de pasión".
Emmanuel González Alvarado, 2022.
Rocío Arias Soto
Universidad Técnica Nacional, Costa Rica
Contacto: rariass@utn.ac.cr
Revista Académica Divulgativa Arjé
ISSN: 2215-5538 Enero a Julio, 2022 Volumen 5, Número 1
Reseña
https://doi.org/10.5281/zenodo.7011378
179
Las personas integrantes de la Dirección de Formación Pedagógica del
Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa (CFPTE) de la
Universidad Técnica Nacional (UTN) hemos participado de un proceso
reflexivo, vivencial y de encuentro, el cual nos ha permitido transitar hacia
la conformación de una “Comunidad de Aprendizaje”.
Las comunidades aprendientes se consolidan bajo un interés común, en
nuestro caso, consiste en contribuir al desarrollo académico, social, cultural,
económico y ambiental desde la mediación pedagógica y la trasformación
educativa, para dicho fin se realizan actividades como capacitación y
actualización de las personas académicas, educación permanente y
continua, divulgación del quehacer académico e investigativo de la
Universidad, investigación sobre Educación Técnica y afines; así como,
acciones de articulación con instancias de la UTN y organizaciones
nacionales e internacionales, públicas y privadas, que se vinculan,
directamente, con los proyectos liderados por esta Área.
Ahora bien, como Comunidad nos visualizamos de manera integral, como
un todo, porque cada persona es muy importante, cada quien aporta
desde su visión, su experiencia y su ámbito profesional, lo que posibilita
fortalecer los conocimientos, desarrollar diálogos de saberes, vivenciar la
autoorganización e incidir positivamente en el accionar del Área. En esta
línea, se practican los principios del humanismo y el respeto por la diversidad,
ya que se consideran las fortalezas y las debilidades de las personas en un
marco de empatía, resiliencia, intercambio democrático, aprecio y respeto.
La Dirección de Formación Pedagógica está conformada por diez personas,
quienes han asumido con liderazgo y compromiso la importante misión de
migrar hacia comunidad de aprendizaje, lo cual, constituye un desafío,
Revista Académica Divulgativa Arjé
ISSN: 2215-5538 Enero a Julio, 2022 Volumen 5, Número 1
Reseña
https://doi.org/10.5281/zenodo.7011378
180
puesto que implica transformar y reconfigurar la visión de nuestra identidad
como Comunidad de Aprendizaje, mediante la construcción de
experiencias y conocimientos, para la búsqueda del bienestar común y el
crecimiento integral.
Todas las personas que consolidamos esta Comunidad coincidimos en la
relevancia de abrir espacios para la convivencia sana y armónica, en la
cual todos los procesos potencializan el aprendizaje con respeto y
confianza, lo que implica un cocrear individual y colectivo. Es decir, un
encuentro con nuevas perspectivas, apreciaciones y abordajes del ser y del
hacer, así como, afrontar con convicción y fortaleza los retos emergentes y
los cambios en el contexto.
Por consiguiente, la Universidad en su Modelo Educativo (2016) plantea que
“el aprendizaje como el proceso formativo de construcción del
conocimiento, habilidades, destrezas, sensibilidades, actitudes y ética, a
partir de la propia experiencia, la investigación y la reflexión” (p.17), esto, se
asocia con el abordaje de Comunidad que ha asumido la Dirección de
Formación Pedagógica.
Así, la Comunidad de Aprendizaje de nuestra Área se ha convertido en una
zona de apoyo, estímulo, reflexión, de aprecio por la pluralidad y de impulso
a la unidad como elementos constitutivos del accionar y de la reconversión
de los procesos vitales. También, se da una sinergia natural, que abre paso
a nuevas metodologías y estrategias de trabajo centradas en la persona y
su sentir.
Finalmente, la consolidación de la Comunidad empodera y dota de
protagonismo a las diferentes personas actoras que la integran, para que se
comprometan, enamoren, innoven y resignifiquen sus procesos individuales
Revista Académica Divulgativa Arjé
ISSN: 2215-5538 Enero a Julio, 2022 Volumen 5, Número 1
Reseña
https://doi.org/10.5281/zenodo.7011378
181
y colectivos, que están orientados a la configuración de la identidad grupal
y al cumplimiento de objetivos y metas compartidas.
Nota: las imágenes son de
elaboración propia con la
ayuda de aplicaciones para
hacer mapas conceptuales.
