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Revista Arjé: Mediación Pedagógica a través de la divulgación y la ciencia
E-ISSN:2215-5538, Vol. 6, N. º1, enero a julio, 2023
Historias de vida y aprendizaje: un enfoque biopedagógico
Rodríguez, K. (2023). Emmanuel González Alvarado.
Emmanuel González Alvarado
Kattia Rodríguez Brenes
Universidad Técnica Nacional, Costa Rica
krodriguezb@utn.ac.cr
Corresponsal de la Revista Arjé
https://orcid.org/0000-0002-7684-5769
Resumen
“Sin pasión ni amor, no se construye ni se logra nada, y por esto los seres
humanos nos entendemos en el amor” frase del Rector Emmanuel González
Alvarado.
Una encantadora expresión que inicia la Historia de vida de esta primera
edición del año 2023 de la Revista Académica Divulgativa Arjé, la que nos
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enorgullece contar, puesto que nos permite reconocer desde una visión más
personal, familiar y académica a nuestro protagonista. En esta ocasión,
conoceremos anécdotas que nosotros desconocemos de don Emma…” como
le dicen algunos”, lo anterior, nos permite valorar esa huella personal de
entrega y entereza por el trabajo y por su pasión: el cuido del ambiente.
Para comprender mejor el significativo vínculo de don Emmanuel con la
educación, en especial, con la formación técnica y con los procesos educativos
con sentido vital, parafraseamos al autor Maturana, quien expresa que el
conocimiento no debe ser entregado de forma mecánica, sino que tiene ser
construido a partir de la experiencia y la interacción con el entorno
naturalmente biológico.
Además, don Emmanuel se declara un apasionado del cuido del ambiente,
asimismo, un agente de cambio con gran compromiso social, asociado con la
protección del planeta y con la formación de personas conscientes y críticas,
que sean capaces de cuestionar y reflexionar sobre el mundo que los rodea,
por lo que él pregona que “La educación y la naturaleza están estrechamente
relacionadas, y ese contacto vivo y directo con la naturaleza, es esencial para
la educación”. Lo anterior, porque está convencido que ambas generan
cambios significativos en los individuos, mediante un desarrollo sostenible y
armonioso con la naturaleza.
En un contexto inicial
En todos los contextos que rodean al ser humano, este se ve influenciado por
su deseo de entender y comprender la razón de las cosas. Para lograr esto, la
educación juega un papel fundamental. Algunos autores notables, como Paulo
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Freire, Leonardo Boff y Humberto Maturana sostienen que la educación es una
herramienta fundamental, para comprender y valorar el entorno natural que
rodea a los seres humanos, puesto que la naturaleza es una fuente inagotable
de conocimientos y aprendizajes. En consecuencia, la educación desempeña
un papel fundamental en la promoción de la conservación y el cuidado del
ambiente.
La generación de los Baby boomers
Nos trasladamos al año de 1961 a la ciudad de Alajuela, donde nac don
Emmanuel, justamente, en época de la generación de los Baby boomer,
nombre que se le da a las personas que nacen durante ese período
denominado Baby boom, que se caracteriza porque la tasa de natalidad se
incrementa en muchos países después de que la Segunda Guerra Mundial
llegara a su fin. En aquellos tiempos, las familias llegaban a tener ocho, diez
o doce hijos, así en mayor cantidad sobrinos y primos. Con ello, la densidad
demográfica definitivamente comenzaría a cambiar y se inició con la
segregación de tierras y el desplazamiento de las familias de zonas rurales a
zonas urbanas.
De igual modo, en esos años se dan hechos históricos muy interesantes para
reflexionar, ya que provocaron múltiples disrupciones en el mundo, en los
aspectos sociales, políticos, geopolíticos, de género, de ciencia, tecnología,
naturaleza y culturales, entre estos se resaltan la música, ya que aparecen
grupos de Rock como los Beatles y los Rolling Stones, que eran de países muy
lejanos al nuestro, pero se escuchaban y eran seguidos por los jóvenes de la
época.
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Asimismo, se vivieron momentos de conmoción en los países con mayor poder
económico, debido a que se ve un marcado enfrentamiento, entre ellos para
lograr posicionarse en los primeros lugares, con respecto a la carrera espacial.
A su vez, se da la creación de grupos juveniles muy fuertes a favor de la paz
y de un mundo más solidario. También, se aprueba la pastilla anticonceptiva,
la cual viene a cambiar las normas sociales muy arraigadas en ese entonces,
puesto que los jóvenes empiezan a desmitificar conceptos o tabúes,
principalmente en el campo religioso.
Para ese entonces, en nuestro país, la explosión demográfica no era diferente
a la de otros lugares del mundo, lo que provoca que los gobiernos de turno
iniciaran con la creación de viviendas de seguridad social, mediante
instituciones como el INVU, que ofrecían la posibilidad de una vivienda digna,
precisamente, fue así como la familia González Alvarado obtuvo una casa de
interés social del INVU, en Villa Hermosa, que era un barrio céntrico de la
ciudad de Alajuela. De igual forma, todo este movimiento demográfico exigió
contar con más escuelas, colegios, instituciones de salud, así como, bancos,
oficinas locales del gobierno, entre otros.
Cabe mencionar, que durante esta época hubo un sustantivo bombardeo de
mensajes y pensamientos de cambio, a través de la letra de la música, de las
noticias, de las películas y de la literatura, lo que incide en las visiones y
perspectivas de los infantes y jóvenes, quienes eran más inquietos e
incrédulos. Para ese momento, don Emmanuel, un niño de siete años, se
mostraba reacio a las explicaciones con respecto a que el planeta Tierra había
sido creado en siete días, por lo cual él trataba de darle o buscarles una razón
a las situaciones por medio de la ciencia. Mostrándose como un niño muy
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inquieto y curioso por descubrir cosas nuevas y aprender, precisamente, que
por medio de la naturaleza y de las piedras “los fósiles”, es decir, comenzó a
darle explicación al origen del planeta, ya que desde pequeño demostraba ser
autodidacta.
Este interés por aprender e indagar emergió de las enseñanzas de su madre,
quien se desempeñaba como maestra en Barrio Jesús de Atenas. Ella con su
carácter fuerte y disciplinado, le inculcó a él y a sus hermanos el amor por la
lectura y el trabajo. Sin dejar de lado, los valores como el respeto, la
puntualidad, la escucha atenta, la dignificación de las personas y el amor por
lo que se hace.
¡La historia con las piedras!
En el transcurso de los años, don Emmanuel descubre su interés por las
formas impresas en las piedras (fósiles), puesto que le ofrecían una
explicación más real a sus interrogantes con respecto al origen de la vida, y
junto a un amigo, se iban a Turrúcares de Alajuela a buscar otras piedras,
llamadas Diatomita (roca sedimentaria silícea), que venían en las arenas de
los vagones del tren proveniente de Limón y de Puntarenas.
En cuanto comienza a coleccionar estas piedras y a evidenciar su fascinación
por ellas, sus maestras de la escuela le sugieren visitar a una conocida
profesora de biología, de apellido Herrera, quien era vecina del centro de
Alajuela y trabajaba en la Universidad Nacional. Ellas pensaron que la
profesora Dormo les podría ayudar, identificando las muestras de los fósiles,
por lo que muy decididas le escriben una nota en un pedazo de papel, que
decía... “Estos jóvenes son muy inquietos, amantes de aprender, así como de
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coleccionar piedras fósiles”, por lo que le pedimos el favor de ayudarles a
identificar y reconocer las muestras. Sin duda, una experiencia fabulosa, ya
que con ese conocimiento tuvo la valiosa posibilidad de empezar con su primer
negocio.
Dicho emprendimiento consistía en la creación de cajitas en cartulina,
divididas en dieciséis espacios en los que colocaban las muestras de los fósiles,
y al lado de cada uno de ellos anotaba la clasificación y la explicación científica.
Lo anterior, le permitió despertar el interés de otros por conocer sobre los
fósiles, cabe mencionar, que, posteriormente, continuó con su negocio
vendiendo este valioso producto en las librerías, lo cual generó ganancia
económica y de conocimiento, sobre todo. Además, esto le permitió visualizar
de otra forma el Cosmos.
Asimismo, como buen investigador, sus aventuras no acababan, ya que le
surge la idea de hacer un viaje de la provincia de Alajuela a la provincia de
Limón en tren, el cual fue organizado por los jóvenes Scout (movimiento
juvenil internacional), y la travesía duró más de siete horas. Él con muchos
deseos de coleccionar una nueva vivencia a sus escasos 8 años, le pide a su
tía que le ayude con el pago del pasaje de tren, el cual tenía un costo de siete
colones con cincuenta céntimos. Esta experiencia aún vive en su memoria y
la recuerda con gran aprecio, sin duda, fue un viaje extraordinario...
¡Increíble! ya que a él lo deslumbraba ver aquellos ríos majestuosos, la
vegetación imponente, los puentes gigantes, los túneles oscuros y los
escenarios ricos en fauna y flora que caracterizan a la zona del Atlántico. ¡Una
travesía inimaginable para un joven de su edad!
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Su periodo de escuela, colegio y estudios superiores
La educación es un motor de cambio fundamental para cualquier sociedad y,
en este sentido, la formación ambiental es una de las que promueve la
formación de la conciencia ecológica en las personas. don Emmanuel nos hace
hincapié en la importancia de una actitud de respeto y armonía con la Tierra,
reconociendo que muchas de las acciones del ser humano impactan
directamente en el equilibrio de los ecosistemas. En concordancia con estas
palabras, resaltamos al autor Leonardo Boff (Basto, 2012), reconocido
defensor del desarrollo sostenible, que se pronunció en cuanto a temas de
sostenibilidad y del cuido del medio ambiente, ya que manifestaba que este
aprendizaje brinda la oportunidad de innovar, así como el ampliar la
creatividad y la imaginación (pág. 45), es así como a continuación, se narra
la vivencia de un niño, joven y adulto curioso y amante del ambiente natural.
¡Una vivencia vocacional!
En la primaria, don Emmanuel ingresó a la escuela Asunción Esquivel Ibarra
en Alajuela, la cual está ubicada en el centro de la ciudad, en ese momento
solamente asistían hombres, puesto que había escuelas, exclusivamente, para
las mujeres. ¡Situación típica de la época!
En aquellos momentos, por las tardes, era común pasar jugando con los
primos y las primas, (entre todos llegaron ser unos cincuenta y seis
familiares), asimismo, con la compañía de las personas vecinas del barrio, los
cuales se divertían jugando bola, tinajitas, rayuela, trompo, yoyos, bolinchas,
escondido, carreras y el ajedrez, esto por horas y horas, hasta que se
escuchará el llamado de las madres para ir a sus casas. En definitiva, eran
juegos que despertaban la creatividad, además, motivaban la imaginación y
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el análisis. Ante esto, señala don Emmanuel que todas estas dinámicas les
permitieron poner en práctica las habilidades que cada uno de ellos tenía.
Don Emmanuel desde pequeño se destacó por sus destrezas en la
comunicación, se le notaban sus habilidades al dar algún discurso en el salón
de clase o en algún acto cívico. Su tenacidad, valores y convencimiento le
posibilitaron que en cuarto y quinto grado fuera presidente en la escuela.
Cabe señalar, que su coloquio era convincente ante sus compañeros de clase
y sus maestros. De ahí que era frecuente escuchar decir en la escuela ¡Machillo
haga el discurso!
En época del colegio (la secundaria) ingresó al Instituto de Alajuela, y
comenzó a darse a conocer por su participación en festivales, actos cívicos e
incluso como entrenador de tenis de mesa. No obstante, sobresalía en el
ajedrez, llegó a ser cuatro tableros (cálculo de habilidad relativa de los
jugadores al ajedrez). Sin duda, para él son épocas que recuerda con mucho
cariño. Además, reconoce que para ese momento ya se perfilaba como una
persona con carácter de líder y con la habilidad de organizador de
competencias, las cuales se plasmaron en medallas de oro.
Cuando llegó el momento de elegir sus estudios superiores, ingresó a lo que
en ese momento se llamaba el Colegio Universitario de Alajuela (CUNA). Dicha
institución, le abrió las puertas y pronto comenzó a trabajar en ese lugar, lo
que generó en él un fuerte arraigo. Posteriormente, su vivencia y pasión por
el medio ambiente lo motivaron a estudiar salud ocupacional y cuido del medio
ambiente, carrera que le posibilita fortalecer sus conocimientos y trabajar en
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otras instituciones del país. Todo esto, le permitió posicionarse como
profesional destacado en temas ambientales.
En esta misma línea, por su personalidad y determinación, continuó
estudiando hasta obtener una maestría y, posteriormente, un Doctorado, que
fueron fundamentales para alcanzar la posición de Decano de la Sede Central
de la Universidad Técnica Nacional (UTN) y de Rector de la misma Universidad,
lo anterior, con la mirada y la pasión en consolidar y dinamizar el concepto de
Ecocampus.
También, ha gestionado la creación del Centro de Estudios para el Desarrollo
Sostenible (CEDS), así como espacios ecológicamente abiertos como lo es el
arboreto llamado Sa Ka mina, ubicado en la Sede Central, que hoy por hoy,
es un aula abierta donde van estudiantes, docentes, personal administrativo
y otros miembros de la comunidad, convirtiéndose en un valioso espacio de
reflexión y aprendizaje.
Sa kamina cumple su décimo aniversario de creación y se está postulando
como el primer arboreto ¡qué habla!, ya que cuenta con un proyecto para este
año llamado Digitalización del bosque” (primera iniciativa en Alajuela). El
propósito es que los visitantes puedan encontrar información auditiva, visual
y sensorial de las especies que habitan en este bosque, por medio de
herramientas tecnológicas, que permitirán escanear y acceder a temas
ambientales, lo que impulsa una sinergia entre las personas visitantes y los
habitantes del bosque.
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“Su incidencia social”
Toda esta vivencia y pasión por lo ambiental inició aproximadamente 28 años
atrás, con un arboreto inspirado por su papá, don Manuel Antonio González,
quien tenía una finca en la Virgen de Sarapiquí (parte norte de la provincia de
Alajuela). Don Emmanuel relata que, para llegar a la finca, se duraban más
de 5 horas en bus, y luego se caminaban dos horas para llegar a un rancho
en la propiedad.
Tiempo después, él logró comprar una propiedad, que transformó en un
espacio para hacer de la biodiversidad un aula abierta, sitio que hoy por hoy
lo reconoce como un espacio de “Patrimonio de la humanidad". Dicho
escenario natural le posibilita compartir y divulgar información de gran valor,
mediante videos que él mismo hace, en los cuales muestra la biodiversidad
que experimenta y disfruta a modo personal y con otras comunidades de
aprendientes. Estos videos son publicados por medio de su canal de YouTube,
que es visitado por personas de diferentes edades y de diversos países.
Actualmente, tiene registradas más de 600 visitas y 500 reproducciones, por
tanto, él lo considera como la graduación de su vida, ya que esta actividad e
intercambio con diversos actores sociales representa para él una satisfacción
personal, que lo ha acompañado desde su niñez.
El tiempo que invierte en esto, don Emmanuel lo llama ¡el aprendizaje para la
vida! ya que la educación ambiental es esencial para el desarrollo de una
conciencia crítica sobre la importancia de la naturaleza. A través de esta
educación, se pueden transmitir valores, actitudes y conocimientos sobre la
biodiversidad, el cambio climático y la relación entre los seres humanos y el
medio ambiente.
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De igual forma, afirma que los valores deben ser dados desde el hogar, de la
convivencia con sus seres más allegados, de esa interacción diaria y
constante. En contraste con los entornos educativos, en donde se fortalecen
y refuerzan los valores, y se va a aprender para forjarse para la empleabilidad
y para un empleo. Todo lo anterior, en función a una sana convivencia con lo
que le rodea. Desarrollando igualmente sus habilidades blandas o habilidades
para la vida, que son fundamentales para su desarrollo personal.
La gestión de prácticas ambientales, académicas e innovadoras
Otro de los autores que hace mención la importancia de la educación
ambiental, es el brasileño Paulo Freire (2018), el cual afirma que la educación
para la naturaleza implica un proceso de comprensión de la relación entre los
seres humanos y su entorno natural, más allá de la simple explotación de los
recursos naturales. Es así como don Emmanuel nos afirma, que la educación
debe propiciar una mirada más amplia y profunda sobre la naturaleza, que
contemple su complejidad, su diversidad y su interconexión con la vida
humana. Siendo así, que la educación contribuya a la formación de sociedades
más justas, solidarias y sostenibles.
“Un esfuerzo de unión”
En Costa Rica, durante el año 2008, surge la idea de conformar una
universidad con visión técnica, que ofreciera la oportunidad de formar a
jóvenes de diferentes regiones del país, y con ello solventar la necesidad de
mano trabajadora capacitada técnicamente. Es así que nació la Universidad
Técnica Nacional en el año 2010, convirtiéndose en la primera universidad
pública del siglo XXI, la cual constituye un gran esfuerzo, compromiso y
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unión entre varias instituciones como el Colegio Universitario de Alajuela
(CUNA), Colegio Universitario de Puntarenas (CUP), Colegio Universitario para
el Riego y Desarrollo del Trópico Seco (CURDTS), Escuela Centroamericana de
Ganadería (ECAG), Centro de Investigación y Perfeccionamiento para la
Educación Técnica (CIPET), Centro de Formación de Formadores y de Personal
Técnico para el Desarrollo Industrial de Centroamérica (CEFOF).
Cabe destacar, que el Consejo Directivo del antiguo Colegio Universitario de
Alajuela lideró la creación de la Universidad Técnica Nacional integrada por las
siguientes personas: Marcelo Prieto (decano), Emmanuel González
(presidente del Consejo Directivo), Guillermo Sandoval Aguilar, Miguel
González Matamoros, Dagoberto González (QEPD), Vinicio Fernández
Castrillo, Lizeth Carmona Solís y Cecilia Duarte.
Desde los inicios de la Universidad cnica Nacional, don Emmanuel se mostró
como una persona con un fuerte compromiso con la educación técnica, ya que
él se ha desempeñado como docente, director de Carrera, Decano, presidente
del Consejo Universitario y hoy día el Rector de la Universidad, sin dejar de
lado, que, actualmente, ocupa la Presidencia del Consejo Nacional de Rectores
(CONARE).
Durante toda esta gestión como Decano y Rector ha impulsado que la UTN
logre incrementar los grados educativos, es decir, que se cuente con
diplomados, bachilleratos y licenciaturas en las carreras. Lo expuesto, con un
claro cumplimiento de lo establecido en el Estatuto Orgánico de la UTN, que
expresa la pertinencia y relevancia de preparar a profesionales de nivel
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superior, que atiendan los requerimientos científicos y tecnológicos,
necesarios para el desarrollo y el crecimiento de la economía de nuestro país.
Una casa de enseñanza que a pesar de ser la más joven de las universidades
públicas en nuestro país, permite construir los andamios biopedagógicos, en
un proceso constante de evolución e innovación. Y es como lo pregona don
Emmanuel, un aula abierta para la humanidad, ofreciendo igualdad de
oportunidad para todos y todas.
Sin duda, la Historia de vida que hemos presentado nos invita a reflexionar
sobre la importancia de tener una misión y una visión clara, coherente e
innovadora, con el fin de abrir nuevos espacios y oportunidades para las
generaciones actuales y futuras; asimismo, para resguardar nuestros valiosos
recursos naturales y zonas protegidas, que como él lo denomina se convierten
en “espacios abiertos, patrimonio de la humanidad”.
Referencias
Basto, R. (2012). Un diseño de educación ambiental desde las perspectivas
ecológica y educomunicativa. Universidad San Tomás, Bucaramanga. ISSN:
1576-5199 Educación y Futuro, 26 (2012), 43-69 Fecha de recepción:
17/11/2011.
Freire, P. (2004). Pedagogía de la autonomía. Paz e Terra S.A. São Paulo,
Brasil. ISBN:85-219-0243-3. Disponible en: https://redclade.org/wp-
content/uploads/Pedagog%C3%ADa-de-la-Autonom%C3%ADa.pdf.
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Freire, P. / Gi, R. (2018). Formación docente y pensamiento crítico. Editado
por Ruth Milena Páez Martínez; Gloria Marlén Rondón Herrera; José Humberto
Trejo Catalán. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO; México:
CRESUR, 2018. Libro digital, PDF Archivo Digital: descarga y online ISBN 978-
987-722-379-8
González, F. M. (2006). El conocimiento y su relación con el aprendizaje de
los estudiantes en las sociedades actuales. Paideia Surcolombiana, (12), 61
70. https://doi.org/10.25054/01240307.1056
Martínez, R. (2012). ENSAYO CRÍTICO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
Revista Electrónica Diálogos Educativos, Vol. 12. Universidad de Costa Rica
(UCR). San José, Costa Rica. ISSN: 0718-1310
Ortiz, A. (2015). La concepción de Maturana acerca de la conducta y el
lenguaje humano CES Psicología, vol. 8, núm. 2, pp. 182-199 Universidad CES
Medellín, Colombia. ISSN: Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=423542417011
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