MONGE-POLTRONIERI, Steve; CAMPOS-NÚÑEZ, Karolina; ANCHÍA-UMAÑA, Irina; GÓMEZ-VARGAS, Silvia; BETANCUR-CEBALLOS, Miguel. Incorporación de las tecnologías de aprendizaje y conocimiento como herramienta didáctica en los talleres disruptivos en la enseñanza de la redacción y ortografía en estudiantes de primaria. Revista Arjé, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 1–18, 2023. DOI: 10.47633/arje.v6i2.649. Disponível em: https://revistas.utn.ac.cr/index.php/arje/article/view/649.. Acesso em: 18 apr. 2024.