Monge-Poltronieri, S. (2023) “Incorporación de las tecnologías de aprendizaje y conocimiento como herramienta didáctica en los talleres disruptivos en la enseñanza de la redacción y ortografía en estudiantes de primaria”, Revista Arjé, 6(2), pp. 1–18. doi:10.47633/arje.v6i2.649.