Pertinencia de la Enseñanza Bimodal: El caso del Curso Estrategias de Lectura en Inglés I. Yulök Revista de Innovación Académica, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 1–17, 2026. DOI: 10.47633/g4t7b985. Disponível em: https://revistas.utn.ac.cr/index.php/yulok/article/view/890. Acesso em: 28 mar. 2026.