Revista Arjé: Mediación Pedagógica a través de la divulgación y la ciencia
E-ISSN: 2215-5538, Vol. 5, N.º 2
Julio a diciembre, 2022
Historias de vida y aprendizaje: un enfoque biopedagógico
Rodríguez Brenes, K. Historia de vida y aprendizaje de la estudiante Allison Pérez Lob
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Historia de vida y aprendizaje de la estudiante Allison
Pérez Lob
Resumen
Nuestra historia inicia con las palabras del Profesor Allen Solórzano, de la
sede del Pacífico, las cuales dirige a su exestudiante Allison Pérez Lob de la
carrera de Contabilidad y Finanzas, quien fue galardonada con el premio a
la Excelencia Académica Rubén Darío 2022, en un evento realizado en la
ciudad de Panamá. “Ella es una joven callada, humilde, que pone mucha
Kattia Rebeca Rodríguez Brenes
Corresponsal y compiladora
Universidad Técnica Nacional, Costa Rica
krodriguezb@utn.ac.cr
https://orcid.org/0000-0002-7684-5769
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atención”. También, Allison “crea un ambiente de confianza en los equipos
de trabajo o grupos asignados, ya que tiene un perfil de liderazgo y respeto,
no solo hacia ella sino a los demás”, “(…) logra influir en muchos, a seguir
adelante y a esforzarse, este premio que recibe no se trata de una
calificación, se trata de un ser humano que con valentía y dignidad ha
sabido comprender”. Sin duda alguna, las palabras del docente describen
a muchos y muchas de nuestros estudiantes, quienes con esfuerzo y
muchas ganas salen adelante.
Socialización de la experiencia de aprendizaje
Las estimulaciones constantes que experimentamos al aprender son
fortalecidas por las vivencias a las que estamos sujetos. Los autores Alfaro,
Badilla y Miranda (2012) lo afirman cuando manifiestan que las
interacciones cognitivas de todo ser vivo están estrechamente relacionadas
a lo que experimenta.
Vivencia de Allison en su niñez
Alison nació en la provincia de Puntarenas, en el cantón de Esparza. Sus
padres, doña Angélica y don Guillermo son oriundos del lugar, por lo que
ella vivió siempre rodeada de la naturaleza que caracteriza a las zonas
costeras de nuestro país. Su casa se ubicaba cerca de una quebrada, lo que
le producía una sensación de tranquilidad y paz al escuchar el sonido de
sus aguas.
En su niñez le gustaba pintar, hacer manualidades y andar en bicicleta, por
lo cual, en muchas ocasiones significó caídas y raspones. Además,
disfrutaba de jugar a Escondidas, Quedó, Rayuela e inventar historias con
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sus primos y vecinos; pero de los juegos que más disfrutaba eran las Cartas
y el Dominó con el papá.
Los recuerdos más lindos de su infancia son los momentos que compartió
con su familia, en especial con sus abuelos. Recuerda esas tardes sentados
comiendo frutas o dulces en el corredor de la casita de madera, que ellos
tenían en San Jerónimo de Esparza, y escucharlos contar las historias, las
vivencias y las travesuras, que solían hacer sus tíos y tías, sin dejar de
lado, las historias acerca de su mamá cuando era pequeña. ¡Momentos muy
especiales y que mantiene en su corazón!
Esas visitas a San Jerónimo, a la casa de sus abuelos, significaban que su
abuelita le preparara pollo con calí (un condimento), una de sus comidas
preferidas, y que hoy alberga recuerdos de su infancia con solo percibir el
aroma del platillo en su casa.
Allison en el periodo de la escuela y del colegio
Allison a los cinco años ingresó a materno en la Escuela Marañonal de
Esparza, un centro educativo pequeño de esa región. Para ese entonces ya
sabía escribir su nombre y leer un poquito gracias a su madre, quien solía
enseñarle palabras o letras. Ya cuando ingresó a primer grado, tenía mayor
dominio en la lectura. Se puede decir que aprendió a leer y escribir al lado
de su mamá, gracias a los juegos que inventaba para enseñarle. Además,
por medio de revistas y libros infantiles se entretenían practicando, ella
recuerda con aprecio ¡cómo disfrutaba esos momentos!
Sus maestras siempre le inspiraron a mejorar, tanto en la parte académica
como personal, por eso buscaban que sus alumnos se sintieran motivados,
que aprovecharan las oportunidades que se les presentaran para estudiar,
y así visualizar un futuro prometedor para ellos y sus familias. Recuerda
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que fue un periodo muy bonito, en el cual pudo hacer amigos, atesorar
momentos y adquirir nuevos saberes.
A sus doce años ingresó al Liceo Emiliano Odio Madrigal, localizado en las
Tres Marías de Marañonal de Esparza. Una de las clases que más disfrutaba
era Inglés Conversacional, ya que su profesor era muy dinámico, siempre
le gustaba enseñarles con juegos y actividades, que motivaran la
participación grupal. Dinámicas que les permitía estudiar, pero a la vez se
divertían y tenían la oportunidad de conocerse mejor. Ya para ese
entonces, Allison destacaba por ser una estudiante disciplinada, por
supuesto siempre le gustó llegar a casa y terminar sus tareas o proyectos
rápido, porque “de esa forma” sentía que empleaba su tiempo de manera
adecuada, es decir, podía salir a pasear y visitar a su abuela sin la
preocupación de tener algún pendiente académico.
Recuerda que desde ese tiempo para estudiar prefería hacer resúmenes,
prácticas o ejercicios, ya que de esa forma aprendía mejor. Las materias
que le tomaban tiempo para apropiarse de los saberes y compromiso a la
hora de estudiar fueron Español y Estudios Sociales, mientras que las
Matemáticas, Física, Química y Biología se le facilitaban un poco más.
Allison se caracteriza por ser una estudiante muy callada y un poco tímida,
pero que le gustaba compartir con sus compañeros en los recreos o recesos.
Asimismo, que se comprometía con sus labores estudiantiles.
Su experiencia universitaria
Allison estudió la carrera de Contabilidad y Finanzas en la Universidad
Técnica Nacional (UTN) sede del Pacífico. Su proceso de admisión en la UTN
fue en el año 2018, en ese entonces estaba terminando un curso libre de
Principios de Contabilidad en la Escuela Arturo Torres de Esparza y fue ahí
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cuando se percató que la Contabilidad le gustaba y era algo que tenía gran
oportunidad laboral, entonces motivada por esto, le comentó a su familia
lo que quería estudiar y para el 28 de enero del año 2019 estaba iniciando
su primer cuatrimestre.
No obstante, el mundo no estaba preparado para una pandemia y la Covid-
19 vino a enfrentar a estudiantes y profesores a un cambio en la forma de
enseñar. El reinventarse fue la única opción que se veía en el horizonte.
Ambos protagonistas enfrentaron el desarrollo de nuevas técnicas,
estrategias y actividades para seguir ofreciendo contenidos de calidad de
forma virtual, pero siempre con la vanguardia de una educación holística;
separados por la distancia, pero unidos como comunidad.
Ya de regreso a la universidad, Allison recuerda con gran nostalgia, a todos
los profesores que fueron parte de su aprendizaje universitario durante su
proceso de formación en la carrera de Contabilidad y Finanzas, porque la
han impactado, al crear en ella una visión diferente de la vida profesional
y personal. También, rememora que siempre los docentes le decían que la
universidad es la mejor etapa de aprendizaje y que es ahí donde podrán
equivocarse, preguntar y experimentar todo, porque cuando ya estén fuera
trabajando, todo será diferente. Así mismo, la ética, la actualización
constante y las responsabilidades son fundamentales para progresar.
Su visión ante la vida
Considera que gran parte de lo que ha hecho representa el esfuerzo,
dedicación, disciplina y empeño de lo que quiere para su vida; pero
reconoce, que esto no lo ha logrado sola, sino más bien con el apoyo
incondicional de sus familiares, profesores y de sus compañeros de carrera,
que siempre han estado unidos. Así ha podido lograr, satisfactoriamente,
las metas y vencer los retos, a pesar de las dificultades, en sí, toda la
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fortaleza para no rendirse, en gran parte proviene de su abuela, quien
siempre demostró ser una guerrera en todo momento de su vida e incluso
antes de su partida.
Por eso, anhela estar más presente para sus familiares y poder retribuir un
poco de todo lo que ellos le han dado, brindándoles el amor y el cariño que
los caracteriza como familia. También, reconoce que el premio que le
otorgaron por la Excelencia Académica Rubén Darío 2022 representa ese
amor por la dedicación, esfuerzo y perseverancia.
Este reconocimiento se dio en un momento muy especial, ya que la prueba
que pasó el planeta con la pandemia demuestra que no nos podemos
quedar con los brazos cruzados, que debemos seguir adelante. Además,
que en la frustración es cuando de verdad la persona comprende lo que
está pasando en su vida y es así cuando toma decisiones. Así mismo,
comenta que en los momentos de pánico ha logrado descubrir sus
debilidades y fortalezas, y a partir de esto ha encontrado las fuerzas para
no rendirse nunca.
En este sentido, ante la consulta: ¿cómo ve a la humanidad en el futuro?
resalta que quizá más consciente de lo que tiene y lo que quiere hacer;
además, con mayor sentido de empatía hacia el prójimo, no obstante,
visualiza un mundo más deteriorado por las afectaciones del ser humano,
pero con la posibilidad de corregir lo que estamos haciendo hoy, ya que eso
está en nuestras manos.
Una de las frases que ella resalta es la del productor de cine estadounidense
Walt Disney, la cual dice “Todos nuestros sueños pueden hacerse realidad
si tenemos el coraje de perseguirlos”. En sus palabras, expresa que
cualquier sueño puede cumplirse, mientras no perdamos la fe y seamos
perseverantes en cada paso que demos.
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Finalmente, nos comparte su sentir en cuanto a que cada vez que alcanza
una meta, recuerda a sus padres, ya que ellos siempre le han apoyado y
confiado en todos los procesos académicos y personales que ha querido
comenzar, ¡ellos son su principal motivación para salir adelante! dándole
una visión de que no hay límites para alcanzar nuestros sueños.
Marco de Referencia
Si bien la pandemia vino a reestructurar la forma de dar clases, se puede
decir que fue el internet la herramienta más utilizada para este fin,
caracterizada por la conectividad, la interacción y la retroalimentación como
lo afirma Rubio (2009). Proporcionando a los docentes, el personalizar los
cursos de forma virtual, lo que resultó que los y las aprendientes contarán
con ambientes o espacios competentes de aprendizaje, para cumplir con
los objetivos establecidos para el fin establecido en los cursos.
El autor Medina (1994) resalta que la construcción de los saberes está
estrechamente relacionada con lo que sentimos y percibimos por medio de
nuestro diario vivir. Es toda una dinámica fuertemente activa, en la cual se
pone en manifiesto la creatividad, que resulta de esos procesos de análisis
que se van manifestando o viviendo a nuestro alrededor.
En palabras de Murillo (2022, p. 29) con respecto al aprendizaje y la
interacción presencial o virtual, sobresale en cuanto a que “la formación
puede ser de manera individual o conjunta, así como, colaborativa, que esa
relación e interrelación se hace mediante múltiples nodos creando un
nuevo aprendizaje(…)”.
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De igual forma Maturana (1994) señala que “el aprendizaje es un continuo
reacomodo de sí mismo en relación con el conocimiento que el exterior nos
ofrece” (p.130). Por todo lo anterior, la historia nos muestra cómo los
estímulos familiares, sociales y ambientales que recibió Alison, desde
pequeña, fueron marcando su forma de desarrollarse en los ambientes de
aprendizaje.
Referencia
Alfaro, M., Badilla, E. y Miranda, X. (2012). Hacia la Transdisciplinariedad
en la docencia universitaria. Actualidades Investigativas en Educación. 12
(1). https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10262
Maturana, H. y Varela, F. (1994). De máquina y seres vivos. Autopoiesis:
la organización de lo vivo. Santiago de Chile: Universitaria.
Murillo Rojas, R. (2022). Ecosistema digital, el rol del docente en la
actualidad. Revista Académica Arjé, 5(1), 29-54. Recuperado a partir de
https://revistas.utn.ac.cr/index.php/arje/article/view/505
Rubio Royo, E. (2009). Nuevo “rol” y paradigmas del Aprendizaje, en una
Sociedad Global en RED y Compleja: la Era del Conocimiento y el
Aprendizaje. Arbor, 185 (Extra), 41-62 doi:
http://dx.doi.org/10.3989/arbor.2009.extran1205
http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/view/377
