Avaliação institucional e sua gestão em escolas rurais em tempos de mudança: uma revisão da literatura sobre o estado da arte
DOI:
https://doi.org/10.47633/ngs7d747Palavras-chave:
Educação rural, Avaliação institucional, Gestão educacional, Liderança escolar, PandemiaResumo
O objetivo deste artigo é realizar uma revisão crítica da gestão da avaliação institucional. Nesse sentido, apresenta-se uma revisão do estado da arte na educação rural, com foco nas transformações dos processos de gestão educacional à luz de um evento emergente como a pandemia de COVID-19. Esta revisão qualitativa, hermenêutica e de carácter descritivo compila e analisa pesquisas nacionais e internacionais publicadas entre 2016 e 2024 para identificar tendências, abordagens teóricas e descobertas relevantes que contribuam para a compreensão do desenvolvimento atual e dos desafios nessas áreas.
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