Neuroeducation and the need for its implementation in the teaching-learning processes of biology, carried out in Costa Rican classrooms
DOI:
https://doi.org/10.47633/4z0rfc20Keywords:
neuroeducation, brain, neuroplasticity, biology, pedagogyAbstract
Research on the functioning of the nervous system, and especially the brain, has made it possible to clarify how human beings, as a rational species, have the ability to learn constantly and how these investigations have developed neuroeducation, which has become an option that facilitates learning in classroom settings through the understanding of brain and neuron functioning. Taking into account all the advances in neuroeducation, there arises the need to incorporate neuroeducational techniques into the learning of disciplines such as biology in secondary education, which has often been approached in a highly memoristic way, creating a barrier to meaningful learning.
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