Neuroeducação e a necessidade de sua aplicação nos processos de ensino-aprendizagem da biologia, desenvolvidos nas salas de aula costarriquenhas
DOI:
https://doi.org/10.47633/4z0rfc20Palavras-chave:
neuroeducação, cérebro, neuroplasticidade, biologia, pedagogiaResumo
A pesquisa sobre o funcionamento do sistema nervoso e, em especial, do cérebro, tem permitido esclarecer o panorama de como o ser humano, sendo uma espécie racional, possui a possibilidade de aprender constantemente e como essas investigações deram origem à neuroeducação, que se converte em uma opção que facilita a aprendizagem nos espaços de sala de aula, mediante a compreensão do funcionamento do cérebro e dos neurônios. Levando em conta todos os avanços da neuroeducação, apresenta-se a necessidade de incorporar técnicas neuroeducativas no aprendizado de disciplinas, como é o caso da biologia no ensino secundário, que tem sido abordada de maneira muito memorística e que gera uma barreira para a aprendizagem significativa.
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