Interpersonal relationships and classroom coexistence situations in the university setting
DOI:
https://doi.org/10.47633/sevwdh81Keywords:
Relaciones interpersonales, investigación acción participativa, convivencia universitariaAbstract
This research article examines how university students exhibit limited interpersonal relationships in their daily coexistence and within classroom spaces, particularly when engaging in work within learning communities. The topic arises from my experience as a lecturer and from discussions with colleagues who have shared similar experiences regarding the issue presented. The intention and objective of this research are to uncover the factors that condition interpersonal relationships and coexistence situations in the university classroom. To this end, the study considers the experiences and input of academics. Finally, expert judgment is incorporated, presenting several proposed actions that university lecturers should promote during their classes so that students can improve coexistence situations throughout their professional training process.
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