Bicentenário em contextos de pandemia: o direito à educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47633/hhkdfn27

Palavras-chave:

Bicentenario de Independencia, Educación Universitaria, Pedagogía Crítica

Resumo

Precisamos dar vida a um projeto sociopolítico pertinente para a construção de comunidades saudáveis, solidárias, críticas e plenas de bem-estar. As educadoras e os educadores historicamente nos inspiraram como sociedade; basta conhecer as trajetórias de Carmen Lyra, Luisa González, Omar Dengo e tantas outras e outros no contexto costarriquenho, assim como de centenas mais em nosso continente. Porém, não podemos deixar as professoras e os professores sozinhos nessa tarefa irrenunciável. A educação é um dever de todas e todos. Por isso, necessitamos de clareza ideológica, política e ética quanto ao trabalho que nos cabe aportar para construir o mundo que merecemos viver.

A realidade é desafiadora. Grupos de poder econômico e político estão impondo sua agenda egoísta, desmontando o Estado Social de Direito, no qual a saúde e a educação públicas são pilares fundamentais. Os resultados são evidentes no aumento da pobreza material, da desigualdade social e da desesperança que invade milhares de lares costarriquenhos. É preciso confrontar, propor, mobilizar-se e ousar dar pequenos passos com um destino claro: tornar o mundo habitável, solidário, cheio de paz e em harmonia com a Mãe Terra.

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Referências

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Publicado

2021-06-23

Como Citar

Beluche-Velásquez, G. (2021). Bicentenário em contextos de pandemia: o direito à educação. Revista Acadêmica Arjé, 4(1), 1-5. https://doi.org/10.47633/hhkdfn27

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