Vol. 3 Núm. 1 (2020): Revista Académica Arjé, enero a junio

En la portada de la revista se muestra la Fuente del Cupido y el Cisne, está instalada, actualmente, en el campus de la sede Rodrigo Facio, de la Universidad de Costa Rica (UCR), frente a la biblioteca Carlos Monge Alfaro, en San Pedro de Montes de Oca, San José.

La Revista Académica Arjé es un espacio de publicación virtual con peridiocidad semestral, que aborda la temática de la pedagogía universitaria con un enfoque técnico-profesional, cuyo propósito es promover la investigación, los vínculos de interacción, la expresión artística y la innovación pedagógica en los procesos de aprendizaje, desde diferentes ángulos de mira.
Cuenta con diferentes secciones que facilitan una serie de saberes, herramientas, recursos y estrategias para la reflexión, capacitación y actualización de los académicos universitarios, entre ellas: Editorial, Artículos, Estrategia de mediación pedagógica, Huellas talentosas, Proyectos UTN y Voces de la academia.
La revista Arjé está dirigida a toda la comunidad universitaria y a todas las personas que estén interesadas en los diversos ámbitos de la educación. En ella se incluye la participación de docentes, funcionarios y estudiantes de la UTN, así como de académicos nacionales e internacionales.

Publicado: 2020-06-05

Número completo

Editorial

  • La universidad en el siglo XXI: hacia nuevos enfoques pedagógicos

    Rocío Arias-Soto
    3-6
    DOI: https://doi.org/10.47633/g36ecx61

Publicaciones arbitradas (artículos, ensayos, revisiones bibliográficas)

  • El quehacer de la mediación pedagógica y las competencias docentes en las nuevas políticas educativas del MEP, aplicadas en el Ciclo Materno Infantil y Ciclo de Transición

    Karla Arguedas-Zeledón, Inés Cornejo-Ruh, Gloriana Valverde-Rodríguez
    7-14
    DOI: https://doi.org/10.47633/9540xp47

  • Relaciones interpersonales y situaciones de convivencia en el aula universitaria

    Jorge Loáiciga-Gutiérrez
    15-25
    DOI: https://doi.org/10.47633/sevwdh81

  • El Terrorismo Universal Silencioso

    Christian Peñaranda-Castro
    26-31
    DOI: https://doi.org/10.47633/5jj3qn56

  • Evaluación desde una perspectiva centrada en el estudiante

    José Alfredo González Mercado, Flor Ibeth Vargas Artavia
    32-38
    DOI: https://doi.org/10.47633/smytc994

  • La experiencia de Diseño Universal de Aprendizaje en la capacitación docente desde la perspectiva de la discapacidad

    Marcela Ramírez-Morera
    39-45
    DOI: https://doi.org/10.47633/1gnd8598

Estrategias de mediación pedagógica

  • Frases que inspiran historias

    Yeinner Arias-Picado
    46-52
    DOI: https://doi.org/10.47633/a2qd8333

  • Creación de mandalas como estrategia didáctica

    Marlene Carvajal-Valverde
    53-59
    DOI: https://doi.org/10.47633/qgvn3t63

  • Pedagogía de la Pregunta

    Jensy Benavides-Portuguez
    60-66
    DOI: https://doi.org/10.47633/nbpy3y50

  • Mediación pedagógica de la matemática en la virtualidad

    Gerardo, Evelyn Delgado-Carvajal
    67-77
    DOI: https://doi.org/10.47633/2ww33053

Proyectos UTN

  • Prototipos electrónicos innovadores para la solución de problemas de salud social

    María Teresa Jiménez-Ramírez
    86-101
    DOI: https://doi.org/10.47633/z1cwk956

  • Grupo de Liderazgo Estudiantil de la Sede Central: una iniciativa para el fortalecimiento humano de la comunidad universitaria

    Joel Rodríguez-Soto, Augusto Rodríguez-Arce
    102-108
    DOI: https://doi.org/10.47633/k52y8810

Huellas Talentosas (sección no arbitrada)

  • Poema Nuestro Encuentro

    Jhonatán Quirós-Maroto
    78-78
    DOI: https://doi.org/10.47633/xebg0738

  • Crónica Pequeños triunfadores

    Andrey Ramírez-Quirós
    79-80
    DOI: https://doi.org/10.47633/h00sq538

  • Cuento Vector / Tétrada

    Antonio Diana-Hernández
    81-82
    DOI: https://doi.org/10.47633/zkehhg47

  • Tristeza invernal

    Emmanuel González-Vargas
    83-83
    DOI: https://doi.org/10.47633/yn9drc14

  • Ensayo Da Vinci, Coronavirus, Virtualidad y yo

    David Osorno-Fallas
    84-85
    DOI: https://doi.org/10.47633/3qwjdm94

Historias de vida y aprendizaje: un enfoque biopedagógico (sección no arbitrada)

  • Historias que trascienden barreras Adriana Segura Cordero

    Kattia Rebeca Rodríguez-Brenes
    109 a 111
    DOI: https://doi.org/10.47633/n74n3d77

Voces de la academia

  • Programa Empléate Modalidad inclusiva

    Rosa María Quirós Rodríguez
    112-112
    DOI: https://doi.org/10.47633/689xd156