v. 3 n. 1 (2020): Revista Académica Arjé, janeiro a junho

En la portada de la revista se muestra la Fuente del Cupido y el Cisne, está instalada, actualmente, en el campus de la sede Rodrigo Facio, de la Universidad de Costa Rica (UCR), frente a la biblioteca Carlos Monge Alfaro, en San Pedro de Montes de Oca, San José.

La Revista Académica Arjé es un espacio de publicación virtual con peridiocidad semestral, que aborda la temática de la pedagogía universitaria con un enfoque técnico-profesional, cuyo propósito es promover la investigación, los vínculos de interacción, la expresión artística y la innovación pedagógica en los procesos de aprendizaje, desde diferentes ángulos de mira.
Cuenta con diferentes secciones que facilitan una serie de saberes, herramientas, recursos y estrategias para la reflexión, capacitación y actualización de los académicos universitarios, entre ellas: Editorial, Artículos, Estrategia de mediación pedagógica, Huellas talentosas, Proyectos UTN y Voces de la academia.
La revista Arjé está dirigida a toda la comunidad universitaria y a todas las personas que estén interesadas en los diversos ámbitos de la educación. En ella se incluye la participación de docentes, funcionarios y estudiantes de la UTN, así como de académicos nacionales e internacionales.

Publicado: 2020-06-05

Edição completa

Editorial

  • A universidade no século XXI: rumo a novas abordagens pedagógicas

    Rocío Arias-Soto
    3-6
    DOI: https://doi.org/10.47633/g36ecx61

Publicações revisadas por pares (artigos, ensaios, revisões de literatura/bibliográficas)

  • O fazer da mediação pedagógica e as competências docentes nas novas políticas educacionais do MEP, aplicadas no Ciclo Materno Infantil e no Ciclo de Transição

    Arguedas-Zeledón, Inés Cornejo-Ruh, Gloriana Valverde-Rodríguez
    7-14
    DOI: https://doi.org/10.47633/9540xp47

  • Relações interpessoais e situações de convivência na sala de aula universitária

    Jorge Loáiciga-Gutiérrez
    15-25
    DOI: https://doi.org/10.47633/sevwdh81

  • O Terrorismo Universal Silencioso

    Christian Peñaranda-Castro
    26-31
    DOI: https://doi.org/10.47633/5jj3qn56

  • Evaluación desde una perspectiva centrada en el estudiante

    José Alfredo González Mercado, Flor Ibeth Vargas Artavia
    32-38
    DOI: https://doi.org/10.47633/smytc994

  • A experiência do Desenho Universal para a Aprendizagem na formação docente a partir da perspectiva da deficiência

    Marcela Ramírez-Morera
    39-45
    DOI: https://doi.org/10.47633/1gnd8598

Estratégias de mediação pedagógica

  • Frases que inspiram histórias

    Yeinner Arias-Picado
    46-52
    DOI: https://doi.org/10.47633/a2qd8333

  • Criação de mandalas como estratégia didática

    Marlene Carvajal-Valverde
    53-59
    DOI: https://doi.org/10.47633/qgvn3t63

  • Pedagogia da Pergunta

    Jensy Benavides-Portuguez
    60-66
    DOI: https://doi.org/10.47633/nbpy3y50

  • Mediação pedagógica da matemática na virtualidade

    Gerardo, Evelyn Delgado-Carvajal
    67-77
    DOI: https://doi.org/10.47633/2ww33053

Projetos UTN

  • Protótipos eletrônicos inovadores para a solução de problemas de saúde social

    María Teresa Jiménez-Ramírez
    86-101
    DOI: https://doi.org/10.47633/z1cwk956

  • Grupo de Liderança Estudantil do Campus Central: uma iniciativa para o fortalecimento humano da comunidade universitária

    Joel Rodríguez-Soto, Augusto Rodríguez-Arce
    102-108
    DOI: https://doi.org/10.47633/k52y8810

Pegadas Talentosas

  • Poema “Nosso Encontro”

    Jhonatán Quirós-Maroto
    78-78
    DOI: https://doi.org/10.47633/xebg0738

  • Crônica: Pequenos Triunfadores

    Andrey Ramírez-Quirós
    79-80
    DOI: https://doi.org/10.47633/h00sq538

  • Conto: Vetor / Tétrade

    Antonio Diana-Hernández
    81-82
    DOI: https://doi.org/10.47633/zkehhg47

  • Tristeza de inverno

    Emmanuel González-Vargas
    83-83
    DOI: https://doi.org/10.47633/yn9drc14

  • nsaio: Da Vinci, Coronavírus, Virtualidade e Eu

    David Osorno-Fallas
    84-85
    DOI: https://doi.org/10.47633/3qwjdm94

Histórias de Vida e Aprendizagem: Uma Abordagem Biopedagógica (seção não avaliada por pares)

  • Histórias que Transcendem Barreiras – Adriana Segura Cordero

    Kattia Rebeca Rodríguez-Brenes
    109 a 111
    DOI: https://doi.org/10.47633/n74n3d77

Vozes da academia

  • Programa Empléate – Modalidade Inclusiva

    Rosa María Quirós Rodríguez
    112-112
    DOI: https://doi.org/10.47633/689xd156