Webinários interdisciplinares e motivação estudantil em Engenharia Electrônica: um estudo exploratório

Resumo

Este artigo analisou o impacto de uma serie de webinars interdisciplinares implementados como estratégia de formação complementar para alunos do curso de Engenharia Eletrônica da Universidade Técnica Nacional, Campus do Pacífico. A pesquisa teve como objetivo explorar como ese tipo de atividade extracurricular influenciou a motivação acadêmica e a percepção da prática profissional entre os alunos participantes. O estudo empregou uma abordagem descritiva exploratoria com delineamento de caso único e utilizou um questionário digital autoaplicável como técnica de coleta de dados. Este instrumento foi aplicado varios meses após a conclusão da experiencia de formação, para incentivar a reflexão e a subsequente avaliação da aprendizagem. Entre os principais resultados, destacou-se a alta valorização dos webinars como espaços que fomentaram a motivação intrínseca, o interesse na exploração independente dos temas abordados e uma compreensão mais ampla da área profissional da engenharia electrónica. Além disso, observou-se uma preferencia significativa pela contribuição profissional gerada pela interação com especialistas, em detrimento da obtenção de certificados de participação. Por fim, concluiu-se que os webinars interdisciplinares constituem uma estratégia relevante e de baixo custo para fortalecer a motivação dos alunos, conectá-lo0s com o ambiente profissional e desenvolver competências transversais no ensino superior de engenharia eletrônica, contribuindo com elementos relevantes para o desenvolvimento de práticas educacionais complementares no ensino superior.